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小学班主任20X4-20XX学年第一学期元旦工作总结

时光荏苒，20X4-20XX学年第一学期已近尾声。在过去的四个多月里，我担任三年级（2）班班主任，始终秉持“以生为本、立德树人”的教育理念，围绕学校德育工作重点，结合班级实际情况，扎实推进各项工作。现将本学期截至元旦的班级管理工作总结如下：

一、班级常规管理：筑牢成长基石

（一）制度建设与执行

开学初，通过“班级议事会”形式，组织学生共同制定《班级公约》，涵盖课堂纪律、卫生值日、文明礼仪等8个方面26条细则。采用“积分奖惩制”落实公约执行，每周评选“守纪小标兵”“卫生小模范”，并在班级“星光榜”公示。截至12月，累计表彰学生128人次，班级迟到率从开学初的12%降至1.5%，课间追逐打闹现象减少80%。

（二）班干部培养与自主管理

推行“轮岗+竞选”的班干部选拔机制，设立学习、纪律、卫生等6类18个岗位。每月开展“班干部工作坊”，指导学生掌握管理方法。例如，卫生委员李同学创新“区域承包制”，将教室划分为6个责任区，由小组轮流负责，班级卫生多次在学校抽查中获“优秀”。

（三）环境文化建设

打造“书香角”“创意墙”“成长树”三大文化板块。“书香角”收录学生捐赠图书156册，实行“图书漂流”制度，累计借阅320人次；“创意墙”展示学生绘画、手工作品48件；“成长树”以叶片形式记录学生进步，已悬挂“进步叶”217片。班级文化氛围得到家长委员会一致好评。

二、学生思想教育：培育健全人格

（一）主题班会序列化开展

结合重要节点设计“四爱”主题班会体系：9月“爱学习”主题中，组织“学习方法分享会”；10月“爱祖国”主题中，开展“我和国旗合个影”实践活动；11月“爱集体”主题中，举办“班级功臣”评选；12月“爱自己”主题中，开展“情绪管理小课堂”。系列活动参与率100%，学生撰写感悟日记89篇。

（二）心理健康教育常态化

建立“三谈”机制：每日课间“随机谈”、每周班会“集中谈”、每月针对特殊学生“重点谈”。发现学生小王因父母离异出现情绪波动后，联合心理老师进行8次个别辅导，同时与其家长沟通3次，目前该生已能正常参与集体活动。本学期共记录心理健康档案37份，干预异常情况5起。

（三）行为习惯养成教育

实施“21天习惯养成计划”，分阶段培养“课前准备”“规范书写”“主动问好”等习惯。通过“习惯存折”记录学生表现，集齐10枚印章可兑换“心愿卡”。截至期末，92%的学生能做到课前准备到位，88%的学生书写规范度显著提升。

三、学业指导与学风建设：助力学业进步

（一）分层辅导机制

建立“1+1”帮扶小组，由1名优等生结对1名学困生，制定个性化辅导计划。数学科目成立“错题攻克小组”，累计整理错题集23本；语文开展“字词过关挑战赛”，全员通过生字验收。本学期期中考试，班级平均分较月考提升12.5分，学困生转化率达65%。

（二）学习方法指导

邀请高年级优秀学生开展“学习妙招分享会”，整理《高效学习手册》发放给学生。指导学生使用“番茄工作法”管理时间，多数学生能在规定时间内完成作业。班级作业上交率从开学初的85%提升至98%，错题订正及时率达92%。

（三）家校协同督学

每周通过“班级学习群”推送《本周学习要点》，每月发放《家庭学习反馈表》。联合家长开展“亲子阅读21天”活动，参与家庭达38户，累计阅读时长超1200小时。期中家长会后，家长对学业指导的满意度达96%。

四、家校协同育人：构建教育合力

（一）多元化沟通渠道

建立“三级沟通”模式：日常沟通用微信群，重要事项发家校通，特殊情况电话或面谈。本学期累计发送群通知136条，家校通消息48条，与家长单独沟通210人次，解决矛盾纠纷3起。

（二）家长资源开发

组建“家长讲师团”，邀请医生家长讲“健康防护”，工程师家长讲“科学小实验”，累计开展8次家长课堂。家长志愿者参与校门口执勤、研学活动等12人次，形成教育共同体。

（三）主题家长会创新

改变传统家长会形式，11月召开“亲子运动会暨家长会”，设置“两人三足”“亲子拼图”等项目，在活动中渗透教育理念。会后收集家长建议27条，采纳实施19条，如增设“亲子阅读角”“家长开放日”等。

五、安全工作：守护平安校园

（一）安全教育常态化

每周开展1次安全微课，内容涵盖交通安全、消防安全、防溺水等。组织“安全知识竞赛”“应急疏散演练”等活动6次，学生安全知识知晓率达100%，应急反应时间从最初的3分钟缩短至1分30秒。

（二）隐患排查机制

建立“班级安全监督岗”，由班干部轮流检查门窗、电器、玩具等安全隐患，发现问题及时上报。本学期排查并整改隐患12处，如更换松动的插座、加固图书角书架等。

（三）特殊时段管理

针对雨雪天气、传染病高发期等特殊情况，制定专项预案。流感高发期，每日晨检、午检两次测温，督促学生戴口罩、勤洗手