高一数学选修2-3统计案例教案.docxVIP

高一数学选修2-3统计案例教案

一、教学目标

1.让学生能结合生活实例阐释线性回归分析、独立性检验等概念的内涵。

2.使学生学会用最小二乘法推导线性回归方程并说明每一步的依据，掌握独立性检验的基本步骤。

3.培养学生在分析问题时养成多角度思考的习惯，提升学生运用统计案例解决实际问题的能力。

二、教学重点

1.线性回归方程的建立和应用。

2.独立性检验的原理和步骤。

三、教学难点

1.对线性回归分析中最小二乘法原理的理解。

2.独立性检验中K2统计量的意义及临界值的判断。

四、教学方法

1.案例分析法：通过实际案例引导学生自主探究统计案例的相关知识。

2.讲授法：对重点概念和方法进行系统讲解。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论，促进学生之间的交流与合作。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-先给大家展示一段关于房价与房屋面积关系的新闻片段，问“这里面藏着咱们要学的哪个知识点呀？”，让大家自由说说想法。

2.讲解（15分钟）

-从课本的基础定义入手，边写板书边举例子，比如讲线性回归分析原理时，就拿刚才新闻片段里房价与房屋面积的关系来分析，引出变量间的线性相关关系。

-接着讲解最小二乘法，推导线性回归方程，详细说明每一步的依据。

-再引入独立性检验，通过一个吸烟与患肺癌关系的案例，介绍独立性检验的基本思想和步骤。

3.课本讲解

-必修2-3第X页第X段：“变量之间的关系常见的有两类：一类是确定性的函数关系，另一类是变量间确实存在关系，但又不具备函数关系所要求的确定性，它们的关系是带有一定随机性的。当一个变量取值一定时，另一个变量的取值带有一定随机性的两个变量之间的关系叫做相关关系。”

-分析：这段里的关键词是“相关关系”，作者通过对比函数关系，清晰地阐述了相关关系的特点。与前后内容的关联在于，为后续学习线性回归分析做铺垫，因为线性回归分析就是研究具有相关关系的两个变量之间的关系。提醒学生“把这段里的‘相关关系’句子画出来，咱们一会儿重点讨论”。

4.互动交流

-让大家4人一组，围绕“如何判断两个变量是否具有线性相关关系”聊5分钟，每组派代表说3分钟，其他人要是有不同想法，随时举手补充呀！

-参考答案：可以通过绘制散点图来直观判断，如果散点图中的点大致分布在一条直线附近，那么两个变量可能具有线性相关关系；也可以计算相关系数，根据相关系数的大小来判断线性相关程度。从直观角度看散点图能直接观察分布形态，从数值角度看相关系数能精确衡量相关程度，不同角度有不同的判断方式哦。

5.课堂练习（15分钟）

-给出一些关于线性回归分析和独立性检验的练习题，让学生分组完成。

-教师巡视各小组，及时给予指导和答疑。

6.总结（5分钟）

-回顾本节课所学的线性回归分析和独立性检验的主要内容。

-强调重点和难点知识。

六、作业设计

1.书面作业：布置课本上相关的练习题，巩固课堂所学知识。

2.实践作业：让学生收集生活中的一个实际案例，运用所学统计案例知识进行分析。

七、结语

今天这节课，大家对统计案例问题的讨论很积极，好多想法都很有价值呢！回去记得认真完成作业，再琢磨琢磨今天学的内容哦～

八、教学反思

今天讲线性回归分析和独立性检验的时候，发现部分同学理解起来有点吃力，看来这块还是有点难，下次得找个更简单易懂的例子才行呀！不过课堂上大家的互动比预想的好，小组讨论很热烈，超开心！以后继续保持这种积极的学习氛围，争取让每个同学都能更好地掌握知识。