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xx小学《国家义务教育质量监测方案》实施细则

一、总则

国家义务教育质量监测是对义务教育阶段学生学业质量、身心健康以及影响因素等进行全面监测，以准确掌握义务教育质量状况，为改进教育教学、提升教育质量提供科学依据。为切实做好我校国家义务教育质量监测工作，依据国家相关要求，结合我校实际情况，特制定本实施细则。

二、监测目标

通过监测，全面、客观地反映我校义务教育阶段学生在品德发展、学业水平、身心健康等方面的状况，以及影响学生发展的相关因素，为学校改进教育教学提供参考，促进学生全面发展和义务教育质量的提升。具体目标如下：

1.了解学生在语文、数学、科学等学科的学业水平，掌握学生在知识技能、思维能力等方面的发展状况。

2.监测学生的品德发展水平，包括道德认知、行为习惯、价值观等方面。

3.关注学生的身心健康，了解学生的身体形态、机能、心理状态等情况。

4.分析影响学生发展的学校、家庭和社会等多方面因素，为改进教育教学提供科学依据。

5.为学校制定教育政策、规划教育改革、实施教育评价提供客观数据支持，促进教育质量的提高。

三、监测内容

（一）学生学业质量

1.语文：重点监测学生的识字与写字、阅读、写作、口语交际等方面的能力。包括字词理解与运用、文本阅读理解、写作表达的内容、结构、语言等，以及口语表达的准确性、流畅性和逻辑性。

2.数学：监测数与代数、图形与几何、统计与概率等领域的知识掌握情况，以及数学思维能力、问题解决能力等。如数的运算、空间观念、数据分析观念等。

3.科学：考查学生对物质科学、生命科学、地球与宇宙科学等领域的科学知识的理解，以及科学探究能力、科学思维和科学态度等。

4.艺术：涵盖音乐和美术两个方面。音乐主要监测学生的演唱、欣赏、识谱等能力；美术主要监测学生的绘画、手工制作、欣赏等能力。

5.体育与健康：监测学生的身体形态、身体机能、身体素质和体育卫生知识等方面。如身高、体重、肺活量、视力、运动技能、体育锻炼习惯等。

（二）影响因素

1.学校因素：包括学校的课程设置、教学方法、师资队伍、教育资源、校园文化等。

2.家庭因素：如家庭经济状况、家长教育方式、家庭学习环境等。

3.社会因素：包括社区文化氛围、社会教育资源等。

四、监测对象

我校按照国家义务教育质量监测要求，抽取四、八年级学生作为监测对象。

五、监测方法

1.测试卷：针对不同学科，国家制定统一的测试卷，以笔试的方式考查学生的学业水平。测试卷题型包括选择题、填空题、简答题、论述题等多种形式，全面考查学生的知识掌握和应用能力。

2.调查问卷：设计针对学生、教师和校长的调查问卷，了解影响学生发展的相关因素。学生问卷主要涉及学习兴趣、学习习惯、家庭环境等；教师问卷主要涉及教学方法、课程实施等；校长问卷主要涉及学校管理、教育资源等方面。

3.现场观察：组织专人到教室、操场、实验室等场所进行现场观察，了解学校的教学活动、学生的学习状态和校园文化氛围等。

六、监测流程

（一）准备阶段

1.成立监测工作领导小组

成立以校长为组长，分管教学的副校长为副组长，教务处、总务处、年级组长和骨干教师代表为成员的监测工作领导小组。领导小组负责统筹协调监测工作，制定详细的工作计划和应急预案，明确各成员的职责和分工。

2.组织培训

（1）组织参与监测工作的所有人员参加国家级、省级和县级组织的相关培训，使其熟悉监测工作的流程、要求和操作规范。

（2）学校内部组织专门的培训，向全体教师和学生宣传监测的目的、意义和要求，确保师生正确认识监测工作，积极配合。

3.样本抽取

根据上级教育部门的要求，按照随机抽样的原则，确定参与监测的班级和学生名单。在抽取过程中，要严格遵循抽样程序，确保样本的代表性和随机性。

4.场地准备

（1）设置测试教室和问卷填答室，确保教室宽敞明亮、通风良好、采光充足，桌椅摆放整齐，符合学生的学习和考试要求。

（2）在测试教室和问卷填答室张贴明显的标识，如“测试教室”“问卷填答室”等，同时配备必要的文具和设备。

5.物资准备

（1）按照要求准备好测试卷、答题卡、调查问卷、监测工具等相关物资。

（2）对监测物资进行妥善保管，确保物资的安全和完整。

（二）测试阶段

1.测试安排

（1）严格按照国家规定的测试时间和流程进行测试。测试前一天，要对测试教室和问卷填答室进行清洁和检查，确保环境整洁、设备正常。

（2）在测试当天，组织学生有序进入测试教室，发放测试卷和答题卡，指导学生填写个人信息。

（3）测试过程中，要安排专人进行监考，严格遵守测试纪律，确保测试的公平、公正、公开。

2.数据采集

（1）测试结束后，及时回收测试卷和答题卡，进行初步的整理和核对。

（2）将采集到的学生学业成绩、调查问卷数据等进行汇总和录入，确保数据的