大批量精神科患者由他院转至本院护士应急预案演练脚本.docxVIP

大批量精神科患者由他院转至本院护士应急预案演练脚本

角色安排

1.护士长：统筹协调本次大批量精神科患者转院接收工作，负责与他院沟通、指挥护士行动、向上级汇报情况等。

2.护士A、护士B、护士C、护士D、护士E、护士F：参与患者接收、评估、安置及护理工作。

3.模拟患者：由医院其他人员扮演，根据设定呈现不同的精神症状。

场景一：接到转院通知

-时间：上午9:00

-地点：护士站

-情节：护士长正在护士站处理日常事务，电话铃声突然响起。护士长迅速拿起电话，电话那头传来他院工作人员的声音。

他院工作人员：“您好，我们是[他院名称]精神科，由于我院突发紧急情况，需要将15名精神科患者紧急转至贵院，预计1小时后到达。患者中有狂躁症、抑郁症、精神分裂症等不同病症，部分患者病情不稳定。”

护士长：“好的，我了解了。请您详细提供一下患者的基本信息，包括姓名、年龄、诊断、目前用药情况以及特殊注意事项。”

他院工作人员：“没问题。患者信息我随后以电子文档形式发给您。其中有3名狂躁症患者，近期有暴力倾向；2名抑郁症患者，有自杀风险；其余患者病情相对稳定，但也需要密切观察。”

护士长：“收到，我们会做好接收准备。感谢您及时通知。”

护士长放下电话后，立即神情严肃地召集护士们到护士站开会。

护士长：“各位护士，刚刚接到他院通知，1小时后会有15名精神科患者转至我院，情况比较紧急。大家迅速行动起来，做好各项准备工作。护士A和护士B负责准备病房，确保病房干净整洁、安全无隐患，准备好必要的医疗设备和生活用品；护士C和护士D去药房领取常用的精神科药品，核对数量和有效期；护士E和护士F准备评估工具，等患者到达后进行初步评估。我会持续跟进患者信息，有情况随时沟通。”

护士们齐声回应：“明白！”然后各自迅速行动起来。

场景二：准备病房和物资

-时间：上午9:10-9:30

-地点：病房区、药房

-情节：护士A和护士B来到病房区，开始忙碌地准备病房。她们先打开所有病房的窗户通风，让新鲜空气充满房间。接着，她们仔细检查病房内的设施设备，包括病床的稳定性、呼叫铃是否正常、卫生间的安全设施等。对于发现的一个病床脚轮松动的问题，护士A立即联系维修人员前来修理。

护士A：“这张病床脚轮不太稳，得赶紧修好，不然患者使用时容易出意外。”

护士B：“好的，我这边继续整理生活用品。”

护士B将干净的床单、被套、枕套铺在床上，摆放整齐。还在每个病房放置了干净的毛巾、水杯等生活用品。同时，她们把约束带、吸氧装置、心电监护仪等医疗设备调试好，确保随时可以使用。

在药房，护士C和护士D迅速与药房工作人员沟通。

护士C：“我们需要领取一些常用的精神科药品，这是清单。”

药房工作人员接过清单，开始在药架上寻找药品。

药房工作人员：“这些药品都有，我这就给你们拿。”

护士D认真核对药品的名称、规格、数量和有效期，确保没有差错。

护士D：“这些药品的有效期都没问题，数量也对。谢谢你们的配合。”

护士C和护士D领好药品后，迅速返回护士站。

场景三：患者到达

-时间：上午10:00

-地点：医院大门、病房区通道

-情节：10:00，载着患者的车辆准时到达医院大门。护士长带领护士们早已在门口等候。车辆停下后，他院工作人员和护送人员将患者依次搀扶下车。护士长与他院工作人员进行交接。

护士长：“辛苦你们了，请把患者的相关资料给我。”

他院工作人员：“这是患者的病历、用药记录和近期检查报告。”

护士长接过资料，迅速浏览了一遍。此时，护士E和护士F拿着评估工具，开始对患者进行初步评估。

护士E走向一名狂躁症患者，温和地说：“您好，我是这里的护士，想跟您聊聊天。”

患者情绪激动，大声叫嚷：“我不要在这里，我要回去！”

护士E保持冷静，耐心安抚：“您先别着急，这里会好好照顾您的。”

护士F则对一名抑郁症患者进行评估，观察患者的表情、语言和肢体动作。

护士F：“感觉您情绪不太好，能和我说说心里的想法吗？”

抑郁症患者低着头，沉默不语。

在评估的同时，护士A和护士B引导患者前往病房。对于情绪不稳定的患者，她们小心陪同，防止发生意外。

场景四：初步评估与安置

-时间：上午10:10-10:30

-地点：病房内

-情节：护士们将患者安置到病房后，继续进行详细的初步评估。护士E和护士F运用专业的评估工具，对患者的精神状态、生命体征、症状表现等进行全面评估。

对于狂躁症患者，护士E观察到患者存在言语攻击和肢体冲动的倾向。

护士E：“护士长，这名狂躁症患者情绪非常不稳定，有暴力风险，需要加强监护。”

护士长：“好的，给他安排单独病房，安排专人看护，