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《商末尾有0的笔算除法》教学设计

课程名称

商末尾有0的笔算除法

教材版本及年级

人教版三年级

教学目的

掌握商末尾有0的除法的计算。

结合具体情境，体会商末尾商零的实际意义。

能运用知识解决生活中的实际问题，提升数感。

教学重点

结合具体情境，体会商末尾商零的实际意义。

教学难点

结合具体情境，体会商末尾商零的实际意义。

教学过程

设计意图

一、情境导入。

体育老师到体育用品店发现了两种跳绳，短跳绳是每根5元，长跳绳是每根8元。

如果用650元买短跳绳可以买多少根？在本上列式算算。

此处从情境入手，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，调动学习的积极性。

二、探究新知。

先用600元除以5，百位商1，还剩100元和50元凑成150元再除以5，十位商3,还有0元，除以5得0根，所以结果是130根。

当然我们发现，用15除以5得3后，已经用完650元了，所以可以直接在个位商0。

用245元买长跳绳，可以买多少根长跳绳？还剩多少钱呢？可以用245先用2除以8不够除，看24除以8商3，表示30根，还剩5元，5元除以8不够除，想想该商什么呢？对，应该商0，余5.所以是30根余5元。

我们的计算正确吗？我们可以用得到的30根乘每根8元，所以是240元，再加上余下的5元是245元。这样我们就通过逆运算的方式验算是正确的。

在解决问题过程中，给学生安排一定的时间，用自己的语言表达说说每一步的含义。学生结合情境解释，就更加深了对算理的理解。

三、辨析提升。

下面的计算正确吗？请把错误的改正过来。

第一题用760除以4显然商是三位数，但计算的结果却是19，正确结果是190.

第二题虽然被除数的末尾是0。但十位还有余数1，和末尾的0组成10还可以继续除，所以正确的结果是83余1。

第三题末尾的4除以7不够除应该商0，所以正确的结果是80余4。

下面的一些题目可以帮助我们提升对数的感觉，他们的商是几位数？末尾有零吗？

商如果是三位数那么被除数百位上的数字要大于或等于除数，是两位数那么被除数的百位数字要小于除数。所以商是三位数的式子是608÷4,520÷4,517÷4

其实我们不难发现商末尾有0的题目有两个特点，十位没有余数且个位小于除数，所以520除以4和408除以3的商末尾是有零的。

通过纠错，进一步理解竖式每一步的含义。提升数感