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特岗老师试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的本质属性是（）

A.社会活动B.培养人的活动C.心理活动D.生产活动

答案：B

解析：教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的本质属性。

2.最早提出“教学相长”教育主张的著作是（）

A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《荀子》

答案：B

解析：《学记》中“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也”，是最早提出教学相长主张的著作。

3.教师职业的最大特点在于职业角色的（）

A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化

答案：A

解析：教师职业角色具有多样化，如传道者角色、授业解惑者角色、示范者角色、教育教学活动的设计者、组织者和管理者角色等。

4.学生在课堂上能够一边听讲一边记笔记，这种现象属于（）

A.注意的分散B.注意的转移C.注意的分配D.注意的稳定

答案：C

解析：注意的分配是在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性，学生一边听讲一边记笔记符合这一特征。

5.下列不属于心智技能的是（）

A.阅读B.吹拉弹唱C.运算D.记忆

答案：B

解析：心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式，如阅读、运算、记忆等。吹拉弹唱属于操作技能。

6.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）

A.先快后慢B.先慢后快C.匀速的D.无规律的

答案：A

解析：艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的，最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。

7.提出“最近发展区”理论的心理学家是（）

A.皮亚杰B.维果斯基C.埃里克森D.弗洛伊德

答案：B

解析：维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，二是即将达到的发展水平，这两种水平之间的差异就是最近发展区。

8.教育目的的个人本位论主张（）

A.根据社会需要来确定教育目的

B.根据个人需要来确定教育目的

C.根据学校需要来确定教育目的

D.根据家庭需要来确定教育目的

答案：B

解析：个人本位论主张教育目的应以个人价值为中心，应主要根据个人自身完善和发展的精神性需要来制定教育目的和构建教育活动。

9.以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（）

A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制

答案：D

解析：1922年的壬戌学制以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期。

10.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾

答案：D

解析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.以下属于教育社会功能的有（）

A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.人口功能

答案：ABCD

解析：教育的社会功能主要体现在对政治、经济、文化、人口等方面的作用。

2.教师劳动的特点包括（）

A.复杂性B.创造性C.连续性D.长期性

答案：ABCD

解析：教师劳动具有复杂性和创造性、连续性和广延性、长期性和间接性、主体性和示范性等特点。

3.以下属于我国教育目的基本精神的有（）

A.培养劳动者是社会主义教育目的的总要求

B.要求德、智、体等方面全面发展

C.强调学生个性的发展

D.坚持社会主义方向

答案：ABCD

解析：我国教育目的基本精神包括培养劳动者是总要求，要求全面发展，强调个性发展，坚持社会主义方向。

4.课程标准的构成要素有（）

A.前言B.课程目标C.内容标准D.实施建议

答案：ABCD

解析：课程标准一般由前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录等部分构成。

5.以下属于教学过程基本规律的有（）

A.间接经验与直接经验相结合

B.掌握知识与发展能力相统一

C.教师主导与学生主体相统一

D.传授知识与思想教育相统一

答案：ABCD

解析：教学过程的基本规律包括间接经验与直接经验相统一、掌握知识与发展能力相统一、教师主导与学生主体相统一、传授知识与思想教育相统一。

6.下列属于认知策略的有（）

A.复述策略B.