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中学生文言文学习策略与方法研究
目录
一、文档概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1时代发展对文言文素养的呼唤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.2中学语文教育中的文言文定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2.1国内文言文教学研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.2国外相关教学理论与实践借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.3.1明确核心研究问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.3.2梳理主要研究范畴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.4研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.4.1采取的研究方法论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.4.2文献梳理与案例分析相结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
二、中学生文言文学习的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
2.1学习动机与兴趣探析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.1.1动机类型及其影响因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.1.2兴趣培养的困境与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.2学习内容与难度评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.2.1选文范围与体裁分布．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.2.2语言障碍与认知难点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.3学习方法与效果反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.3.1现有学习方式的运用情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.3.2学习效果不佳的原因剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.4学习障碍与个体差异．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.4.1常见学习困难点归纳．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.4.2学生个体学习特点的考量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
三、中学生文言文学习策略的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
3.1文言文学习的认知规律．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
3.1.1语言习得的基本原理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
3.1.2文言文特有的认知特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
3.2建构主义学习理论视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
3.2.1知识主动建构的过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.2.2学习环境与资源的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.3成功学习理论借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.3.1影响学习成功的因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
3.3.2培养学习自信心的途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
四、中学生文言文学习的优化方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
4.1词汇积累与语境理解方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
4.1.1多途径扩充文言词汇量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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