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高中阶段利用古诗词提升审美感受力研究

前言

审美素养的培养是一项长期的过程，因此教师需要设计科学的评价体系，定期评估学生在古诗词学习中的审美进步。评价可以通过学生的作品展示、课堂表现、诗词鉴赏报告等方式进行，重点考察学生是否能从感知、理解到表达等多方面进行审美评价。

审美素养是指个体在感知、体验、欣赏和评价艺术作品时所具备的综合性能力，包括对美的感知、鉴赏、创造和表达的能力。在高中语文古诗词教学中，审美素养不仅涉及诗词内容的理解，还包括对诗词形式、艺术手法及其背后蕴含的情感与思想的深刻把握。

在审美素养的培养过程中，教学方法的多元化尤为重要。教