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第七单元单元教学计划
本单元是一个以“想象”为主题的单元。编排了《古诗二首》《雾在哪里》《雪孩子》三篇课文。《古诗二首》用绝妙的想象表现了大雪封江的壮丽空寂和茫茫草原的高远辽阔;《雾在哪里》运用拟人的手法,把雾的变化描述成小孩子和世界捉迷藏,使整个想象充满童趣;《雪孩子》则将水的变化常识融于有趣的故事之中,激发学生在想象中续编故事的兴趣,感受雪孩子美好的心灵。语文园地七安排的写话练习,以猫和小老鼠为话题,展开想象,续编故事,进一步落实“想象”要素。
单元语文要素在课文中的梯度序列
内容
教学要点
字词识写
◎认识51个生字,读准多音字“似”,会写27个字,会写22个词语。
◎识记由相同部件的汉字组成的词语,说出更多这样的词语。
◎会用部首查字法查找独体字;复习巩固易错字和易混淆的字。
语言积累
◎通过句子的对比朗读与抄写,感受语言表达的具体、生动。
◎背诵古诗《江雪》《敕勒歌》《夜宿山寺》。
◎积累并运用描写天气现象的8个四字词语。
◎阅读绕口令《分不清是鸭还是霞》,感受说绕口令的乐趣。
阅读理解
◎图文对照,想象画面,大致理解古诗意思。
◎能发挥想象说话,体会雾的淘气。
◎从语言、动作的描写中体会表达的有趣。
口头表达
◎展示交流改正错别字的方法。
◎朗读诗句,想象画面,能用自己的话说一说。
书面表达
◎能观察图画,展开想象,把故事写完整。
◎能根据课文内容,想象角色的心理活动,并写下来。
语文园地七
1.认识“漱、饿”等12个生字,会写“饿、库”2个字;识记由相同部件的汉字组成的词语,说出更多这样的词语。
2.会用部首查字法查找独体字。
3.展示交流改正错别字的方法,复习巩固易错字和易混淆的字。
4.积累并运用描写天气现象的8个四字词语。
5.从语言、动作的描写中体会表达的有趣。
6.背诵、积累古诗《夜宿山寺》。
7.能观察图画,展开想象,把故事写完整。
8.阅读绕口令《分不清是鸭还是霞》,感受说绕口令的乐趣,激发阅读绕口令的兴趣。
1.会用部首查字法查找独体字。
2.展示交流改正错别字的方法,复习巩固易错字和易混淆的字。
3.从语言、动作描写中体会表达的有趣。
4.能观察图画,以“猫与小老鼠”为话题,展开想象,创编故事。
“状元成才路”多媒体课件。
3课时
第1课时
课型:新授
执行时间:月日
执教:
1.识记由含有相同部件的汉字组成的词语,说出更多这样的词语。
2.会用部首查字法查找独体字。
3.展示交流改正错别字的方法,复习巩固易错字和易混淆的字。
4.积累并运用描写天气现象的8个四字词语。
板块一识字加油站
1.(出示“识字加油站”习题)观察“识字加油站”的词语,你发现了什么规律?(预设:①第一行的每个词语中两个汉字偏旁相同。②第二行的每个词语中都包含相同的部件。)指生读,相机正音。引导学生说说类似的其他词语。
2.认读生字,指导识记:“漱、沼、褥、闸”是翘舌音;“泽”是平舌音;“杠、栋、蝗”是后鼻音。
3.生齐读词语,在语境中再次识记生字。
4.(出示“饿、库”)观察结构:“饿”是左右结构,“库”是半包围结构。
(1)指导书写:“饿”字右部的“我”不要漏写右上一点;“库”字“广”的长撇要略高于“车”的长竖。
(2)生练写,展示评价。
板块二查找独体字
1.(出示独体字“亏、申、丹”)开展“查字典小达人”活动,比比谁最先用部首查字法找到它们。
2.学生查字典,教师巡视。
3.你还知道哪些部首?学生把自己知道的部首写在语文本上。比赛说,看谁知道的部首多。
板块三易错字交流
1.写一写,说一说。(出示“字词句运用”第二题中的第一组词语)
(1)让学生默写6个加点的字。展示、交流这些字易错的地方,交流识记方法。
(2)分组写出作业中经常写错的字,展示、交流,再把正确的字归类写在积累本上。
2.比一比,认一认。(课件出示:纸——低士——土今——令)
(1)学生认读,引导学生根据字义想象,记住字形,如“口令”的“令”,说话多一点,所以有点。
(2)请学生再另写两组易混淆的字考考大家。(一个学生展示,另一个学生认读并组词。)
3.读一读,想一想。(出示“字词句运用”第二题中第三组同音字和第四组形近同音字)
(1)齐读,总结特点:这组词语读音相同。引导交流识记方法:根据意思来区分它们。(2)(出示最后一组词)这些同音字也可以用字义来区分。同桌互相出同音字组词检查掌握情况。
板块四积累四字词语
1.(出示教材中8个四字词语)请学生边读边想象这些词语描绘的景象,选一两个说一说当时的情景。
2.借助相关天气的图片,引导学生加深对词语的理解。
第2课时
课型:新授
执行时间:月日
执教:
1.从语言、动作描写中体会表达的有趣。
2.背诵、积累古诗《夜宿山寺》。
3.阅读绕口令
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