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高一语文选修五中国文化经典研读教案

一、教学目标

1.让学生了解中国文化经典研读的重要意义，能结合自身理解阐述经典文化对个人成长及社会发展的价值。

2.使学生掌握研读经典的基本方法，如通过注释、译文理解文意，能分析经典篇章的结构与逻辑。

3.培养学生对中国传统文化经典的兴趣，在阅读与分析中提升文言文阅读能力，养成深入思考经典内涵的习惯。

二、教学重点

1.重点研读教材中选取的经典篇章，准确理解其文言字词含义、句子意思。

2.引导学生把握经典篇章的主旨，体会其中蕴含的中国传统文化精神。

三、教学难点

1.帮助学生克服文言文阅读障碍，深入理解经典篇章中较为隐晦、抽象的文化内涵。

2.培养学生将经典文化与现实生活相联系，从中汲取智慧并指导实践的能力。

四、教学方法

1.讲授法：讲解文言文基础知识、经典篇章的背景及重要知识点。

2.讨论法：组织学生分组讨论经典篇章的内涵、价值等问题，促进学生思维碰撞。

3.诵读法：通过诵读经典篇章，让学生感受文言文的韵律美，加深对文意的理解。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-展示一些中国古代文化经典的图片，如《论语》《孟子》《庄子》等书籍的封面。

-提问学生：“大家对这些经典著作有多少了解？你认为研读它们有什么作用？”让学生自由发言，引出本节课的主题——中国文化经典研读。

2.讲解（15分钟）

-介绍《中国文化经典研读》这本书的编排体系和学习目标。

-以教材中的第一篇经典为例，逐句讲解文言字词的含义，如通假字、古今异义词、一词多义等，并结合例句进行分析。

-翻译重点句子，强调文言文翻译的原则和方法，同时引导学生理解句子的逻辑关系。

3.课本讲解

-必修五第1页第1段：“中国文化经典是中华民族传统文化的瑰宝，研读这些经典对于传承民族精神、提升个人素养具有重要意义。”

-分析：关键词为“中国文化经典”“中华民族传统文化”“民族精神”“个人素养”。作者开篇点明经典的重要地位，为后文的研读学习做铺垫。提醒学生画出此句，理解其统领全文的作用。

4.互动交流

-让学生4人一组，围绕“你印象最深刻的中国古代文化经典故事”进行讨论，时间为5分钟。

-每组派代表发言3分钟，分享小组讨论的结果。其他人如有不同想法，随时举手补充。

-参考答案：鼓励学生分享不同的经典故事，如“司马光砸缸”体现了机智勇敢；“孔融让梨”展现了谦让品德等。从不同故事角度引导学生感受经典文化的魅力和教育意义。

5.深入研读（15分钟）

-选取教材中的另一经典篇章，引导学生自主阅读，思考篇章的主旨、结构和写作特色。

-组织学生分组交流阅读心得，教师巡视并适时参与小组讨论，给予指导。

6.总结归纳（5分钟）

-请各小组代表发言，总结小组对经典篇章的研读成果。

-教师进行补充和总结，梳理本节课的重点知识，强调研读经典的方法和要点。

六、作业设计

1.背诵本节课讲解的经典篇章段落。

2.选择教材中另一篇经典，按照所学方法进行初步研读，记录下自己的理解和疑问。

七、结语

今天这节课，大家对中国文化经典研读有了初步的认识和体验，讨论也很积极热烈。希望大家课后继续深入研读经典，感受传统文化的博大精深，不断提升自己的文化素养哦～

八、教学反思

今天讲解中国文化经典研读时，发现部分学生对文言文基础知识掌握不够扎实，理解文意存在一定困难，在今后教学中要加强文言字词的巩固练习。不过课堂上学生参与讨论的积极性较高，能主动分享自己的见解，这让我很欣慰。在引导学生将经典与现实联系方面还可进一步加强，下次教学中要多引入一些生活实例帮助学生理解经典内涵。