6.2《课桌有多长》(教案)2023-2024学年数学二年级上册北师大版.docxVIP

6.2《课桌有多长》（教案年数学二年级上册北师大版

在今天的数学课上，我们将学习长度单位以及如何测量物体的长度。这是北师大版二年级上册数学教材第六章第二节的内容，课桌有多长。

教学目标是让学生掌握长度单位，学会用尺子测量物体的长度，并能够进行简单的长度比较。

本节课的重点是长度单位的认识和测量方法，难点是长度单位换算和测量结果的精确表达。

为了帮助学生更好地理解长度单位，我准备了尺子、直尺、细绳等教具，以及一些实际的长度物品，如课桌、书本等学具。

接着，我会讲解长度单位的概念，介绍厘米、米、千米等长度单位，并通过示例让学生理解这些单位的大小关系。然后，我会带领学生进行随堂练习，让学生用不同的长度单位测量同一个物品，并互相交流测量结果。

在板书设计上，我会用大字写出长度单位的名称和符号，并用图示展示不同长度单位的大小关系。

对于作业设计，我会布置一道测量练习题。题目是：请用量尺测量你的书桌的长度，并记录下来。答案不唯一，学生可以根据自己的测量结果进行填写。

课后，我会进行反思和拓展延伸。我会思考学生在课堂上的参与情况和理解程度，以及是否需要进一步的解释和指导。同时，我会鼓励学生在生活中运用所学的长度单位，比如测量自己的身高、房间的大小等，以提高学生的实践能力和解决问题的能力。

这就是我对于6.2《课桌有多长》的教学设计。希望通过这个教案，学生能够更好地理解和掌握长度单位的概念，提高数学素养。

重点和难点解析：

在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。实践情景的引入，这是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。我需要确保学生能够通过实际测量活动，直观地理解长度单位的概念。为此，我会选择一些学生熟悉的物品，如课桌和书本，让学生亲自上台进行测量，这样既能增加学生的参与度，也能帮助他们在实际操作中感受和理解长度单位的大小关系。

是长度单位换算和测量结果的精确表达这一难点。学生在初步掌握了长度单位的概念后，我需要引导他们进行单位换算练习，例如将测量结果从厘米转换为米或千米。在这一过程中，我会强调换算的规则，并通过示例演示换算的方法。同时，我会让学生进行分组练习，互相讨论和核对测量结果，以提高他们的理解和记忆。

另外，我还需要关注学生对测量方法的理解和应用。在教学过程中，我会详细讲解如何正确使用尺子进行测量，包括如何放置尺子、如何读取刻度等。通过示范和练习，我会确保学生能够熟练地运用尺子进行测量，并能够准确地记录测量结果。

在板书设计上，我需要清晰地展示长度单位的名称和符号，以及它们之间的换算关系。我会使用大字和图示，以便学生能够清楚地看到并理解这些信息。板书的布局要合理，确保学生能够一目了然地获取到所需的信息。

对于作业设计，我需要确保作业题目能够巩固学生在课堂上所学的知识。测量练习题不仅要求学生测量物品的长度，还要求他们记录下来并进行单位换算。这样，学生可以在实际操作中加深对长度单位换算的理解和应用。

在课后反思和拓展延伸中，我会思考学生对长度单位的理解程度和应用能力。我会根据学生的表现，决定是否需要进一步的解释和指导。我会鼓励学生在生活中运用所学的长度单位，比如测量自己的身高、房间的大小等，以提高他们的实践能力和解决问题的能力。

总的来说，我需要在教案的各个环节中，突出重点和解决难点。通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习和作业设计，我希望能够帮助学生更好地理解和掌握长度单位的概念，提高他们的数学素养。

本节课程教学技巧和窍门：

我会使用生动的语言和形象的比喻，以吸引学生的注意力。例如，在讲解长度单位时，我会用“想象一下，1米就像是一步楼梯的长度”来帮助学生建立对米的长度概念。

我会根据学生的反应和理解程度，适时调整语调和节奏。对于较难的概念，我会放慢讲解速度，重复解释，确保学生能够跟上并理解。

在时间分配上，我会合理安排每个环节的时间，确保学生有足够的时间进行实践操作和思考。例如，在测量练习环节，我会给予学生足够的时间进行测量，并交流测量结果。

课堂提问是激发学生思维的重要手段。我会适时提出问题，引导学生思考和表达。例如，在讲解长度单位换算时，我会问学生“如果物品的长度是20厘米，那么它换算成米是多少呢？”通过这样的提问，学生能够积极参与思考，加深对知识点的理解。

情景导入是引起学生兴趣的关键。我会通过设置有趣的情景，引发学生的好奇心和探究欲望。例如，在讲解长度单位时，我会引入一个故事情景，讲述小兔子量身高的问题，从而引出长度单位和测量的高度。

教案反思是教学过程中的重要环节。我会时刻关注学生的学习情况，反思教学方法和效果。如果发现学生对某个知识点掌握不牢固，我会及时调整教学策略，重复讲解或提供更多的实例和练习，以确保学生能够理解和掌握。

课后提升：

1.请用尺子测量你的铅笔的长度，并记录下来。

2.将你的铅