高一语文必修五中国建筑的特征教案.docxVIP

高一语文必修五中国建筑的特征教案

一、教学目标

1.让学生能结合生活实例阐释中国建筑特征的内涵。

2.引导学生学会梳理文章结构，把握中国建筑的九大特征。

3.培养学生在分析问题时养成多角度思考的习惯，提高对中国传统建筑文化的审美鉴赏能力。

二、教学重点

1.理解中国建筑的九大特征，把握其独特的艺术魅力。

2.学习作者从整体到局部、由主到次的说明顺序。

三、教学难点

1.领会中国建筑的“文法”“词汇”等抽象概念，体会中国建筑的文化内涵。

2.引导学生运用所学知识分析身边建筑，培养文化传承意识。

四、教学方法

1.讲授法：讲解中国建筑的基本概念、特征等知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论，加深对中国建筑特征的理解。

3.直观演示法：展示相关建筑图片、视频，增强学生的直观感受。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-展示故宫、苏州园林等具有代表性的中国建筑图片，引导学生观察并思考：这些建筑有什么独特之处？它们反映了怎样的文化内涵？

-让学生自由发言，分享自己对中国建筑的初步印象，从而引出课题。

2.讲解（15分钟）

-从课本的基础定义入手，边写板书边举例子，讲解中国建筑的九大特征，如立体构成、平面布局、结构方法、斗拱、举折和举架、屋顶、色彩、装饰等。

-在讲解过程中，结合图片、视频等资料，让学生更直观地感受中国建筑的魅力。

3.课本讲解

-必修五第83页第1段：“中国的建筑体系是在世界各民族数千年文化史中一个独特的建筑体系。它是中华民族数千年来世代经验的累积所创造的。这个体系分布到很广大的地区：西起葱岭，东至日本、朝鲜，南至越南、缅甸，北至黑龙江，包括蒙古人民共和国的区域在内。”

-分析：这段是文章的开篇，点明中国建筑体系的独特性和分布范围之广，为后文详细阐述中国建筑的特征做铺垫。关键词是“独特”“数千年来世代经验的累积”“分布广大”。提醒学生画出这段文字，体会其总领全文的作用。

4.互动交流

-让大家4人一组，围绕“中国建筑的某个特征对现代建筑的影响”聊5分钟，每组派代表说3分钟，其他人要是有不同想法，随时举手补充。

-参考答案：从建筑结构角度看，中国建筑的榫卯结构体现了传统工艺的精妙，现代建筑中一些仿古建筑或追求独特结构的建筑会借鉴这种榫卯结构，既展现传统韵味又有现代创新；从平面布局角度，中国建筑讲究对称、层次分明，现代一些大型公共建筑如政府大楼、博物馆等在布局上也会考虑对称美和功能分区的合理性，传承了中国建筑注重秩序和空间利用的理念。

5.作业设计

-选择身边一座你熟悉的建筑，分析它体现了哪些中国建筑的特征。

-查阅资料，了解中国建筑与传统文化的其他联系，写一篇300字左右的短文。

6.结语

-今天这节课，大家对中国建筑特征的讨论很热烈，提出了很多有价值的观点！希望大家课后继续探索中国建筑的奥秘，感受传统文化的博大精深。

7.教学反思

-今天讲解中国建筑的特征时，发现部分同学对一些抽象概念理解有困难，比如“文法”“词汇”等，下次可以多举一些通俗易懂的例子帮助理解。不过课堂上大家的互动很积极，能主动思考并发表自己的见解，这让我很欣慰，以后会继续保持并优化教学方法，让大家更好地学习中国建筑文化。

六、教材分析

《中国建筑的特征》是一篇自然科学小论文，作者梁思成先生从整体到局部，由主到次，条理清晰地介绍了中国建筑的九大特征，以及中国建筑的“文法”“词汇”等概念，展现了中国建筑独特的艺术魅力和深厚的文化内涵。文章语言准确、简洁、严密，同时又不乏生动形象之处，适合培养学生的科学思维和审美能力。

七、互动交流

1.小组讨论

-组织学生分成小组，讨论中国建筑特征在现代建筑中的传承与创新。

-每个小组围绕主题进行深入探讨，鼓励学生发表不同见解，教师巡视并适时参与小组讨论，给予指导。

2.代表发言

-每组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的成果。

-其他小组同学认真倾听，可在代表发言结束后进行提问或补充，形成良好的互动氛围。

八、作业设计

1.书面作业

-要求学生完成课后练习题，巩固课堂所学知识。

-布置一篇小作文，让学生选择一处自己感兴趣的中国传统建筑，描述其特征并分析其文化意义。

2.拓展作业

-鼓励学生利用课余时间参观当地的古建筑或博物馆，实地感受中国建筑的魅力，并撰写参观心得。

-推荐学生阅读梁思成先生的其他著作，如《中国建筑史》，加深对中国建筑文化的了解。

九、结语

同学们，今天我们一起领略了中国建筑的独特魅力，探讨了它的特征和文化内涵。希望大家在今后的生活中，能够更加关注身边的建筑，发现其中蕴含的美和文化价值。让我们传承和弘扬中国优秀的建筑文化，为创造更加美好的建筑环境贡献自己的力量！

十、教学反思

在本节课的教学中，通过多种