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2025年江苏事业单位教师招聘考试教育心理学试卷及答案

一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分）

1.小明在学习“哺乳动物”概念时，通过观察猫、狗、牛等具体动物的特征，归纳出“胎生、哺乳”的共同属性。这一学习过程主要体现了（）。

A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.符号学习

2.根据维果茨基的“最近发展区”理论，教师在教学中应注重（）。

A.提供略高于学生现有水平的任务B.完全基于学生已有知识设计教学

C.强调学生的自主探索D.优先发展学生的逻辑思维

3.某学生因数学考试多次不及格，逐渐认为“自己天生不是学数学的料”，这种现象属于（）。

A.习得性无助B.自我效能感降低C.认知失调D.归因偏差

4.教师通过播放“光合作用”的动画演示，帮助学生理解抽象的生化过程。这主要利用了（）。

A.实物直观B.模象直观C.言语直观D.想象直观

5.依据埃里克森的人格发展理论，12-18岁青少年的核心发展任务是（）。

A.获得主动感，克服内疚感B.获得勤奋感，克服自卑感

C.建立同一性，防止角色混乱D.获得亲密感，避免孤独感

6.学生在记诵英语单词时，将“ambulance（救护车）”谐音为“俺不能死”。这种记忆策略属于（）。

A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略

7.某教师在课堂上提问：“如果地球自转速度加快一倍，会对昼夜交替和生物作息产生什么影响？”这一问题主要培养学生的（）。

A.聚合思维B.发散思维C.直觉思维D.分析思维

8.下列选项中，属于程序性知识的是（）。

A.中国的首都是北京B.勾股定理的内容

C.用公式计算三角形面积D.五四运动的历史意义

9.根据马斯洛的需求层次理论，教师在教学中关注学生的归属感和爱的需求，主要是为了满足学生的（）。

A.生理需求B.安全需求C.社交需求D.尊重需求

10.某学生在考试前因过度焦虑出现心跳加速、注意力涣散的现象，这属于（）。

A.认知焦虑B.情绪焦虑C.行为焦虑D.生理焦虑

11.教师通过观察学生课堂上的眼神交流、小组讨论参与度等行为，判断其学习投入度。这体现了教育心理学研究的（）。

A.观察法B.实验法C.调查法D.个案研究法

12.某教师在讲解“分数的基本性质”时，先让学生用不同长度的纸条表示1/2、2/4、3/6，再引导比较它们的实际长度，最终归纳出“分数的分子分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数大小不变”。这种教学策略属于（）。

A.发现学习B.接受学习C.合作学习D.探究学习

13.根据班杜拉的社会学习理论，学生通过观看教师示范实验操作而习得技能的过程属于（）。

A.直接强化B.替代强化C.自我强化D.负强化

14.某学生能理解“等边三角形是特殊的等腰三角形”，但无法解决“已知等腰三角形两边长为3和5，求周长”的问题。这说明其认知发展处于（）。

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

15.教师对学生说：“如果这周按时完成所有作业，周末可以不用写额外练习。”这属于（）。

A.正强化B.负强化C.正惩罚D.负惩罚

16.学生在学习“浮力”概念后，能解释“轮船为什么能浮在水面”，这属于（）。

A.横向迁移B.纵向迁移C.一般迁移D.特殊迁移

17.某教师根据学生的入学成绩将班级分为“快班”“慢班”，这种做法主要违背了（）。

A.最近发展区理论B.多元智能理论C.成就目标理论D.自我决定理论

18.学生在阅读时，一边标注重点，一边总结段落大意。这种学习策略属于（）。

A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略

19.根据加涅的学习结果分类，学生学会“区分‘的’‘地’‘得’的用法”属于（）。

A.言语信息B.智慧技能C.认知策略D.动作技能

20.教师通过“课堂积分制”（如回答问题加1分，小组合作加2分）激励学生参与课堂，这主要利用了（）。

A.内部动机B.外部动机C.附属内驱力D.自我提高内驱力

二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分。每题至少有2个正确选项，错选、漏选均不得分）

21.下列属于奥苏贝尔有意义学习条件的是（）。

A.学习材料具有逻辑意义B.学生认知结构中