2025-2026冀人版（2024）科学三年级上册教学计划.docxVIP

冀人版（2024）科学三年级上册教学计划

学情分析

三年级学生正处于对世界充满好奇、探索欲旺盛的阶段，他们思维活跃，对新鲜事物兴趣浓厚，乐于动手操作具体形象的物体。然而，该阶段学生在学习方法和自主学习能力方面较为欠缺，不善于主动获取知识并灵活运用到生活中，对基础知识的理解往往停留在表面，运用能力较弱。此外，由于各种条件限制，学生的科学常识储备不足，科学探究能力有待提高，在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感的机会较少。但科学课程内容贴近学生生活，且强调以符合其年龄特点的方式进行学习，这将极大地激发学生对科学学科的兴趣，为教学活动的开展奠定良好基础。

教材分析

本册教科书围绕多个与生活紧密相关的主题，以主题研究的形式编排了四个单元以及科技擂台、生涯链接等特色板块。

第一单元奇妙的身体：从学生熟悉的自身身体出发，拓展到动物的身体以及植物的“身体”，引导学生观察、比较不同生命体的结构特点，培养学生对生命科学的初步认知和观察能力。

第二单元多样的材料：探讨材料的来源、回收及用途，并通过专题研究“运动鞋的变化”，让学生了解材料在生活中的应用及发展，增强学生对材料科学的认识以及环保意识。

第三单元各种各样的能：介绍身边常见的能，深入探究声音和光的特性，如倾听声音、研究声音与生活的关系、探寻光从哪里来以及光与影的奥秘，还通过专题研究“非遗项目——皮影戏”，将科学知识与传统文化相结合，提升学生对科学知识的综合运用能力和对传统文化的认知。

科技擂台与生涯链接：科技擂台通过“小乐团演奏比赛”等活动，培养学生的实践能力和团队协作精神；生涯链接介绍“民族乐器制作技艺传承人”，引导学生了解科学与职业的联系，拓宽学生视野。

教学目标

知识与技能目标：学生能够了解与周围常见事物有关的浅显科学知识，包括生命科学（如动植物及人体的基本结构和功能）、材料科学（材料的来源、性质及用途）、能量科学（声音和光的基本知识）等，并能将这些知识应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。同时，学生要了解科学探究的一般过程和方法，如观察、提问、假设、实验、记录、分析数据、得出结论等，并尝试将这些方法应用于科学探究活动，逐步学会科学地观察问题、思考问题，提高解决问题的能力。

过程与方法目标：通过多样化的教学活动，如实验探究、观察记录、小组讨论、实地考察等，让学生亲身经历科学探究的过程，培养学生的观察能力、实验操作能力、数据分析能力、逻辑思维能力和创新能力。鼓励学生在探究过程中积极提出问题、大胆猜测假设，并通过实验等方式验证自己的想法，培养学生实事求是的科学态度和勇于探索的科学精神。

情感态度与价值观目标：保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，激发学生对科学的兴趣和热爱之情，形成大胆质疑、注重证据、敢于创新的科学态度。培养学生爱科学、爱家乡、爱祖国的情感，增强学生的民族自豪感和社会责任感。引导学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的和谐发展，树立正确的科学价值观。

教学措施

以学生为中心的教学理念：始终将学生置于教学活动的核心位置，充分尊重学生的主体地位和个性差异。根据学生的兴趣、需求和认知水平设计教学内容和活动，鼓励学生积极参与课堂讨论、实验探究等活动，让学生在自主学习和合作学习中主动获取知识、发展能力。例如，在讲解植物的“身体”时，可以让学生自主选择一种植物进行观察记录，然后在小组内分享交流，教师给予指导和点评。

多样化教学方法的运用

实验探究法：科学是一门以实验为基础的学科，通过设计丰富有趣的实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，记录实验数据，分析实验结果，从而得出科学结论。如在研究声音的产生时，让学生通过敲击鼓面、拨动琴弦等实验，观察物体振动与声音产生的关系。

情境教学法：创设生动有趣的教学情境，将抽象的科学知识与实际生活情境相结合，让学生在具体情境中感受科学的魅力，提高学生的学习兴趣和积极性。例如，在讲解材料的用途时，可以展示各种生活场景中不同材料的应用，让学生思考为什么选择这些材料。

小组合作学习法：将学生分成小组进行合作学习，共同完成探究任务、讨论问题等。通过小组合作，培养学生的团队协作精神、沟通能力和相互学习的能力。如在进行“小乐团演奏比赛”的准备过程中，让学生分组进行乐器制作、排练等活动。

现代教育技术的融合：充分利用多媒体、互联网等现代教育技术手段，丰富教学资源，拓宽学生的学习渠道。通过播放科普视频、展示图片、使用虚拟实验软件等方式，帮助学生更好地理解抽象的科学概念和现象。例如，在讲解光的传播时，可以播放相关的动画视频，直观展示光的直线传播、反射和折射现象。

注重实践活动与生活联系：增加实践活动的比重，让学生在实践中巩固所学知识，提高实践能力。组织学生开展实地考察、