25秋人教版数学四年级上册-第8单元-教案.docxVIP

沏茶问题。(教材第104页)

1.通过情境图中展示出的信息和需要解决的问题,尝试自己安排时间。

2.通过对比,选择出最合理的方案。

重点:尝试合理安排时间的过程,体会合理安排时间的重要性。

难点:掌握合理安排时间的方法,增强合理解决生活中的问题的意识。

课件、图片。

师:同学们,如果你们家来客人了,你们准备怎样招待客人呢?

生:给客人沏杯茶。

师:星期天上午,李阿姨到小明家做客,妈妈让小明给李阿姨沏杯茶。(课件出示:教材第104页情境图)

师:你们平时沏茶要做哪些事呢?

生:接水、烧水、洗茶杯、放茶叶、沏茶。

师:噢,你们要做这么多事!让我们来看一看小明沏茶都需要做哪些事,分别需要多长时间。谁愿意说给大家听一听?(课件出示:烧水8分钟、洗水壶1分钟、洗茶杯2分钟、接水1分钟、找茶叶1分钟、沏茶1分钟)

师:怎样才能尽快让客人喝到茶水呢?这就是合理安排时间的问题了,今天我们就重点来研究合理安排时间的问题。

【设计意图:借助情境图吸引学生的注意力,引导学生仔细观察,获取有价值的数学信息,为后面提出问题、解决问题作好准备】

师:小明要做这么多事,请你们帮他想一想,哪些要先做,哪些可以同时做呢?怎样才能尽快让客人喝上茶?请你们小组合作用准备好的工序图片摆一摆,设计一个最佳方案,并算一算需要多长时间。

学生小组合作操作工序图片,设计最佳方案。

师:谁愿意上讲台来用工序图片演示你们的设计方案