3.2《还剩下多少》(教案)2023-2024学年数学一年级上册-北师大版.docxVIP

3.2《还剩下多少》（教案年数学一年级上册北师大版

作为一名经验丰富的教师，我很荣幸地为大家分享我的教学经验。今天我要分享的是3.2《还剩下多少》这一课的教学内容。

一、教学内容

本节课的教学内容来自于北师大年数学一年级上册第3单元《认识数字4、5、6》，第2课时。本节课的主要内容是让学生通过实际操作，理解减法的概念，掌握10以内减法的计算方法，并能熟练运用10以内减法解决实际问题。

二、教学目标

1.让学生通过实际操作，理解减法的概念，掌握10以内减法的计算方法。

2.培养学生运用10以内减法解决实际问题的能力。

3.培养学生合作学习、积极参与的精神。

三、教学难点与重点

1.教学难点：理解减法的概念，掌握10以内减法的计算方法。

2.教学重点：运用10以内减法解决实际问题。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔、小动物图片、水果图片等。

2.学具：练习本、笔、小动物模型、水果模型等。

五、教学过程

1.实践情景引入：

讲述小动物们吃水果的故事，引导学生们观察图片，发现小动物们吃掉的水果数量。

2.课堂讲解：

通过PPT展示减法的概念，讲解10以内减法的计算方法。

以小动物们吃水果的故事为例，讲解如何用减法计算剩余的水果数量。

3.例题讲解：

出示例题，如：小猫有5条鱼，吃了3条，还剩几条？

引导学生跟随步骤，一起计算答案。

4.随堂练习：

让学生们自主完成练习题，如：小狗有8个骨头，给了3个给小猫，还剩几个？

学生们相互检查答案，教师进行点评。

5.小组合作：

学生们分成小组，用水果模型进行减法运算，解决实际问题。

各小组派代表分享答案和解题过程。

6.课堂小结：

六、板书设计

板书《还剩下多少》

板书内容：

1.减法概念

2.10以内减法计算方法

3.实际问题解决步骤

七、作业设计

1.作业题目：

小猪有9个苹果，吃了2个，还剩几个？

小鸟有7个羽毛，掉了3个，还剩几个？

2.答案：

小猪还剩7个苹果。

小鸟还剩4个羽毛。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过实际操作和例题讲解，学生们掌握了10以内减法的计算方法，并能运用到实际问题中。课堂氛围活跃，学生们积极参与。但在小组合作环节，部分学生表现出一定的滞后性，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：

引导学生运用10以内减法解决生活中的实际问题，如：计算购物时找回的零钱、计算剩菜剩饭的数量等。培养学生的数学思维和实际应用能力。

重点和难点解析：

在上述教案中，有几个重要的细节需要我们重点关注，这些细节对于学生的学习和理解至关重要。

1.实践情景引入：在这个环节中，我选择了小动物们吃水果的故事作为实践情景，这是一个非常贴近学生生活的例子。通过观察图片，学生们能够直观地发现小动物们吃掉的水果数量，这有助于激发他们的学习兴趣，并能够更好地理解和接受减法的概念。

3.例题讲解：我通过出示例题，如小猫有5条鱼，吃了3条，还剩几条？让学生们跟随步骤，一起计算答案。这个环节的目的是让学生们通过实际操作，进一步理解和巩固10以内减法的计算方法。

4.随堂练习：在这个环节中，我让学生们自主完成练习题，如小狗有8个骨头，给了3个给小猫，还剩几个？然后学生们相互检查答案，我进行点评。这个环节的目的是让学生们通过自主练习，进一步巩固和运用所学知识。

5.小组合作：我让学生们分成小组，用水果模型进行减法运算，解决实际问题。这个环节的目的是培养学生的合作学习能力和实际应用能力。每个小组派代表分享答案和解题过程，这也有助于培养学生的表达能力和交流能力。

总的来说，这些细节都是围绕着学生的学习和理解进行的，目的是让他们能够更好地掌握10以内减法的计算方法，并能够运用到实际问题中。在教学过程中，我会密切关注学生的学习情况，及时进行调整和引导，以确保他们能够达到教学目标。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：我尽量使用生动、有趣的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。

2.时间分配：我合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，既不会让学生感到急促，也不会让他们感到无聊。

3.课堂提问：我通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论和思考，激发他们的学习兴趣，并帮助他们巩固所学知识。

4.情景导入：我通过小动物们吃水果的故事作为实践情景，让学生们能够直观地理解和接受减法的概念，并能够更好地运用到实际问题中。

教案反思：

在本次教学中，我深刻反思了教学过程和教法的有效性。我意识到在课堂讲解环节，我需要更注重引导学生通过实际操作来理解和掌握知识，而不是单一的讲解