5.15连加、连减(教案)人教版一年级上册数学.docxVIP

5.15连加、连减（教案）人教版一年级上册数学

作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容的重要性，因此，在教学5.15连加、连减这一章节时，我会详细讲解其概念和运用。

一、教学内容

本节课的教学内容来自于人教版一年级上册数学，主要涵盖第五章第一节的连加、连减运算。我会从理论到实践，让学生深刻理解连加、连减的概念，并熟练运用到实际问题中。

二、教学目标

通过本节课的学习，我希望学生能够理解连加、连减的含义，掌握其运算规律，并能运用到实际问题中，提高他们的数学应用能力。

三、教学难点与重点

本节课的重点是让学生掌握连加、连减的运算方法，难点则是如何让学生理解和运用到实际问题中。

四、教具与学具准备

为了更好地进行教学，我准备了PPT、黑板、粉笔等教具，以及练习本、笔等学具。

五、教学过程

1.实践情景引入：我会在课堂上引入一些实际问题，如购物时如何计算总价，让学生感受连加、连减的应用。

2.概念讲解：我会用PPT展示连加、连减的定义和运算方法，并配合黑板、粉笔进行详细讲解。

3.例题讲解：我会选取一些典型的例题，让学生跟随我的讲解，一起解决实际问题。

4.随堂练习：在讲解完每个例题后，我会布置一些随堂练习，让学生即时巩固所学知识。

5.作业布置：课后，我会布置一些相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

六、板书设计

板书设计将会清晰地展示连加、连减的定义、运算方法和实际应用，以便学生更好地理解和掌握。

七、作业设计

1.题目：小明买了2个苹果，又买了3个香蕉，一共买了多少个水果？

答案：2+3=5

2.题目：妈妈买了3个苹果，爸爸买了4个香蕉，一共买了多少个水果？

答案：3+4=7

八、课后反思及拓展延伸

课后，我会对教学效果进行反思，看是否达到了预期的教学目标。同时，我还会鼓励学生进行拓展延伸，如自己编一些连加、连减的问题，提高他们的数学思维能力。

这就是我对于5.15连加、连减的教学设计，希望通过这样的教学方式，让学生能够更好地理解和掌握连加、连减的知识，提高他们的数学应用能力。

重点和难点解析

在上述的教学设计中，有几个重要的细节是需要重点关注的。这些细节对于学生理解和掌握连加、连减的知识，以及提高他们的数学应用能力至关重要。

一、实践情景引入

在教学连加、连减时，我选择了实践情景引入的方式。这是因为我深知理论知识的抽象性，对于一年级的学生来说，他们需要通过具体的情景来理解和接受新的知识。通过引入购物时如何计算总价的问题，让学生感受到连加、连减的实际应用，从而激发他们的学习兴趣。

二、概念讲解

在讲解连加、连减的概念时，我使用了PPT展示和黑板、粉笔相结合的方式。PPT展示能够直观地呈现连加、连减的定义和运算方法，帮助学生建立起正确的概念。而黑板、粉笔则让我能够更加灵活地进行讲解，随时根据学生的反馈进行调整。

三、例题讲解

在讲解例题时，我注重让学生跟随我的讲解，一起解决实际问题。我会逐步展示解题的过程，让学生理解每一步的逻辑和原因。通过这种方式，我希望能够让学生不仅仅是记住答案，更重要的是理解解题的思路和方法。

四、随堂练习

在讲解完每个例题后，我会布置一些随堂练习。这些练习题目的设计是根据学生的情况和教学目标来进行的，旨在让学生即时巩固所学知识。我会鼓励学生积极参与，及时反馈他们的解答，以便我能够及时进行讲解和指导。

五、作业布置

课后的作业布置是我教学的重要环节之一。通过布置一些相关的作业，让学生进一步巩固所学知识，提高他们的数学应用能力。在作业设计中，我会根据学生的实际情况，选取一些适当的题目，既能够巩固课堂所学，又能够激发学生的思考。

在上述的教学设计中，我特别注重了实践情景引入、概念讲解、例题讲解、随堂练习和作业布置等环节。这些环节的设计和实施都是基于我对连加、连减知识的理解和对学生学习需求的把握。我希望通过这些细节的关注和处理，能够让学生更好地理解和掌握连加、连减的知识，提高他们的数学应用能力。同时，我也会根据学生的反馈和实际情况，及时进行调整和改进，以提高教学效果。

本节课程教学技巧和窍门

在讲解本节课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以便更好地传达知识，激发学生的兴趣，并帮助他们理解和掌握连加、连减的概念和运用。

1.语言语调：我注重使用生动、活泼的语言语调，以吸引学生的注意力。在讲解连加、连减的概念时，我会用简单的词语和形象的比喻，让学生更容易理解。

2.时间分配：我合理安排了每个环节的时间，确保学生有足够的时间理解和掌握每个概念和运算方法。在讲解例题时，我会留出时间让学生思考和解答，并及时给予反馈和指导。

3.课堂提问：我通过提问的方式，激发学生的思维，并检验他们对连加、连减的理解程度。我会提出一些引导性的问题，鼓励学生积极参与，表达自己的观点和思考。

4.情景导入：我以购物时如