板块四 世界古代史 第一单元 古代亚非文明（江西省历史中考考点研究）.pptVIP

返回目录世界古代史板块四板块综述单元概况1双线模式学考点2单元概况时空坐标轴公元前3100年左右约公元前24世纪约公元前23世纪公元前18世纪公元前1500年左右公元前6世纪中国约公元前2070年古埃及初步实现统一两河流域实现初步统一古代印度文明产生汉谟拉比统一两河流域中下游地区雅利安人侵入印度佛教创立约公元前1600年公元前1046年夏朝建立商朝建立西周建立单元结构+单元特征【单元特征】人类早期文明在适合农耕的大河流域产生并逐步发展；古代亚非地区的文明古国创造了辉煌的文明成果，为世界文明的发展作出了杰出的贡献双线模式学考点1考点古埃及文明金字塔2011版课标：知道金字塔，初步了解古埃及文明。对接核心素养：家国情怀(了解世界文明的多样性)发源地非洲东北角的尼罗河流域(古埃及被认为是“①________________”)发展概况尼罗河的赠礼政治统治②______作为全国最高统治者，集军、政、财、神等大权于一身。在宗教上，法老被认为是“神之子”，具有无上的权威文明成就(1)天文学：③________是突出成就之一(2)文字：④__________(世界上最早的文字之一)(3)医学：制作⑤________，增长了解剖知识，促进了医学的发展(4)数学：测量河流水位和建筑计算过程中发展了数学(5)金字塔：a.是法老的陵墓，是古埃及文明的象征；b.反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶；c.典型代表是胡夫金字塔地位是世界上最早的文明之一法老太阳历象形文字木乃伊金字塔解读：金字塔是古埃及国王权力的象征，其修建的大小体现了王权的大小2考点古代两河流域文明《汉谟拉比法典》(9年2考)2011版课标：通过《汉谟拉比法典》，初步了解古代两河流域文明。对接核心素养：家国情怀(了解世界文明的多样性)发源地西亚两河流域(①____________和底格里斯河流域，又称“美索不达米亚”)代表古巴比伦王国：公元前18世纪，古巴比伦王国国王②__________完成了两河流域中下游地区的统一事业，建立了统一、强大的奴隶制国家；实行君主专制制度，加强中央集权；制定法典文明成就《汉谟拉比法典》构成除前言外，正文共有282条，内容十分广泛目的维护奴隶主利益，维护奴隶制度幼发拉底河汉谟拉比文明成就《汉谟拉比法典》反映的古巴比伦社会信息(1)分为三个严格的社会等级：拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和③________(2)奴隶制度发达：a.战俘是奴隶的主要来源，奴隶可以进行买卖；b.奉行④______________，男性家长对奴隶有生杀予夺之权，对妻子儿女有绝对权威；c.拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要被处以死刑(2013.11)(3)商品经济比较活跃：法典中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定原则报复原则，同态复仇(谚语：“以眼还眼，以牙还牙”)(2016.9)地位是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典意义(1)通过法典可以清晰地了解古巴比伦社会状况(2)是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长其他楔形文字、阴历及60进位制、新巴比伦王国修建的空中花园奴隶家庭奴隶制《汉谟拉比法典》石柱局部图(2013.11)解读：浮雕呈现太阳神沙玛什向汉谟拉比授予权杖，表达了君权神授的思想；是古巴比伦文明成就的印证，通过法典内容我们可以了解到古巴比伦奴隶制的概貌楔形文字解读：古代两河流域的文明成就；世界上的早期文字之一，影响了西亚语言文字的形成和发展3考点古代的印度社会种姓制度佛教2011版课标：通过种姓制度和佛教的创立，初步了解古代的印度社会。对接核心素养：家国情怀(了解世界文明的多样性)线1·要素学考点古代的印度社会发源地南亚次大陆①________流域发展概况(1)早期文明：印度河流域发现早期文明遗址，年代约为公元前23世纪—前18世纪(2)外族入侵：公元前1500年左右，②__________侵入印度，定居并从事农业生产。印度北部逐渐出现很多小国家(3)强盛：约公元前324—前187年，③__________统治时期，印度基本上实现了统一，是古代印度文明的鼎盛时期文明成就阿拉伯数字(由印度人创造，经阿拉伯人改进并传播到世界各地)、佛教及佛像艺术、种姓制度、梵文史诗等印度河雅利安人孔雀王朝种姓制度形成雅利安人进入印度后，建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”内容(1)第一等级：④________，掌管祭祀(2)第二等级：