西师版小学数学六年级下册比例的意义和性质教学设计1.docVIP

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西师版小学数学六年级下册

正比例和反比例教学设计

洛阳市嵩县何村乡李村小学：李智伟

单元教材分析：

正比例和反比例这部分内容是在学生已经学习了比的意义，比的化简和比的应用的基础上学习的。通过本单元的学习，学生将掌握比例的意义和性质比例知识是学生学习正比例和反比例的基础，学生只有学好比例后才能真正学会正比例和反比例。因此，在进行教学设计时，把原来的教学任务进一步提高：掌握比例的意义和性质以及认识正、反比例的意义和应用，为学生在初中继续学习有关正、反比例知识打好基础

比例知识是学生学习正比例和反比例的基础，学生只有学好比例后才能真正学会正比例和反比例。因此，在进行教学设计时，把原来的教学任务进一步提高：掌握比例的意义和性质

第1课时：比例的意义和基本性质

教学内容：教科书第48~50页例1、例2，课堂活动及练习十一1，2题。

教学目标：1．理解比例的意义，认识比例各部分的名称。

2．让学生经历探讨“两内项之积等于两外项之积”的过程，使之更好理解并掌握比例的基本性质。并能运用比例的意义和比例的基本性质，判断两个比能否组成比例，会组比例为本课时的重点目标。

为本课时的重点目标

3．培养学生自主参与的意识、主动探究的精神通过本课时的学习，学生不仅应该学会所学知识，而且应该学习到一种能力：自主参与的意识、主动探究；培养学生进行初步的观察、分析、比较、判断、概括的能力，发