2025.7继续教育培训总结 林晨梅.docVIP

2024-2025年度莆田市荔城区专业技术人员继续教育培训总结

2024-2025年度，莆田市荔城区组织开展了教师专业技术人员继续教育培训，旨在提升教师的专业素养、教学能力和教育理念，适应新时代教育改革发展需求。作为参与培训的一线教师，现将本次培训情况总结如下：

一、培训基本概况

本次培训覆盖荔城区各中小学、幼儿园的一线教师，培训内容丰富多样，涵盖教育政策法规、学科教学策略、信息技术与教育融合、师德师风建设、学生心理健康教育等多个方面。线上培训形式专题讲座，满足了不同学科、不同教龄教师的学习需求。培训时间从2025年6月持续至2025年9月，累计学时达到规定要求，确保了教师有充足的时间深入学习。

二、培训主要收获

（一）、师德修养得到强化

师德师风专题培训通过案例分析、榜样事迹分享等形式，让教师深刻认识到师德是教师的立身之本。在教育教学中，更加注重关爱学生、尊重学生人格，做到言传身教，以良好的道德品质影响学生，增强了教书育人的责任感和使命感。

（二）、多元智能理论教学案例剖析

1、语言智能培养案例

在阅读教学中，针对语言智能优势明显的学生，教师设计了英语文学作品研读与赏析活动。选取如《傲慢与偏见》等经典小说片段，让学生进行深度阅读，分析文本中的修辞手法、人物对话特点，撰写读后感和文学评论。在写作训练时，鼓励他们尝试创作短篇小说、诗歌等，锻炼语言表达和创作能力。例如，一位学生通过研读作品，模仿其语言风格创作了一篇关于校园生活的短篇小说，在班级分享时获得了极高评价，极大地增强了其学习英语的自信心和成就感。

2、逻辑-数学智能培养案例

在语法教学环节，对于逻辑-数学智能较强的学生，教师引导他们将语法规则视为一种逻辑系统。通过建立语法思维导图，梳理各类语法点之间的逻辑关系，如从句之间的层次关系、时态变化的规律等。同时，设置语法推理题目，让学生根据给定的语境和语法规则进行推理判断，像在复杂的长难句分析中，学生能运用逻辑思维准确剖析句子结构，理解句子含义，有效提升了语法运用的准确性和逻辑性。

3、空间智能培养案例

在词汇教学中，教师借助图片、视频等视觉材料，为空间智能突出的学生营造形象化的学习环境。比如，在学习描述地理位置、建筑等相关词汇时，让学生绘制地图、设计建筑模型，并标注英语词汇。此外，利用虚拟现实（VR）技术，让学生身临其境地感受英语国家的场景，如伦敦的街道、纽约的摩天大楼等，加深对词汇的记忆和理解，使抽象的词汇变得更加直观形象。

4、音乐智能培养案例

在听力和口语教学方面，教师充分发挥音乐智能优势学生的特长。组织英语歌曲演唱比赛，让学生选择自己喜欢的英语歌曲进行演唱，分析歌词中的语音、语调、连读等发音技巧。同时，通过学习英语音乐剧、电影原声等，模仿角色的语音语调，提升口语表达的流畅性和感染力。例如，在学习《狮子王》电影原声时，学生通过模仿角色对话，口语水平得到了显著提高，对英语的韵律感也有了更深刻的体会。

5、人际智能培养案例

在小组合作学习中，人际智能突出的学生被赋予小组组长的角色，负责组织小组讨论、任务分配和协调成员之间的关系。例如，在进行英语项目式学习时，如制作关于“英语国家文化差异”的手抄报，组长能合理安排成员收集资料、设计版面、撰写文案等工作，通过有效的沟通和协作，不仅提升了小组整体的学习效果，还锻炼了学生的团队合作和人际交往能力。

6、内省智能培养案例

教师引导内省智能较强的学生进行自我学习评估和反思。鼓励他们建立英语学习日记，记录自己在学习过程中的收获、困惑以及学习策略的运用情况。定期回顾学习日记，分析自己在不同学习阶段的进步和不足，调整学习方法。比如，一位学生通过反思发现自己在听力理解方面存在问题，于是针对性地增加了听力练习的时间，并尝试不同的听力技巧，最终听力水平得到了有效提升。

（三）、AI技术教学手段应用

1、智能个性化学习系统

培训中介绍的智能学习系统能根据学生的学习数据，如答题正确率、学习时长、薄弱知识点等，为每个学生生成个性化的学习计划。系统会自动推送适合学生水平的学习材料，包括难度适中的阅读文章、语法练习题等。例如，对于词汇量薄弱的学生，系统会重点推送词汇记忆课程和专项练习，并且根据学生的学习进度和反馈及时调整学习内容和难度，真正实现了因材施教。

2、AI口语陪练工具

AI口语陪练工具可以模拟真实的英语交流场景，与学生进行对话练习。它能够实时纠正学生的发音错误，提供准确的发音示范，还能根据学生的回答进行追问和拓展，帮助学生提高口语表达的流利度和准确性。学生可以选择不同的话题进行练习，如日常生活、学术讨论等，满足不同的口语学习需求。

3、智能批改与反馈系统

教师使用的智能批改系统不仅能快速批改作文，还能从语法、词汇、逻辑结构等多个维度进行分析，并给出详细的反馈和修改建议。例如，系统可以指