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中学数学图形与数量结合的教学探讨
目录
中学数学图形与数量结合的教学探讨（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
（二）相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（三）文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
二、中学数学图形与数量结合的教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
（一）教学内容分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
（二）教学方法分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
（三）学生认知特点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
三、中学数学图形与数量结合的教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
（一）创设情境，激发兴趣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
（二）直观感知，建立联系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
（三）操作探究，深化理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
（四）数形结合，解决问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
四、中学数学图形与数量结合的教学实践案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
（一）案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
（二）案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
（三）案例三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
五、中学数学图形与数量结合的教学评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
（一）教学目标达成度评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
（二）教学方法有效性评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
（三）学生学习效果评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
六、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
（一）研究成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
（二）存在问题与不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
（三）未来研究方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
中学数学图形与数量结合的教学探讨（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
二、中学数学图形的种类及其重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
常见几何图形的种类与性质．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
1.1平面图形．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
1.2立体图形．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
图形在中学数学教学中的作用与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
2.1帮助学生理解数学概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
2.2培养学生的空间想象力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
三、数量结合在数学教学中的体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
数与形的相互转化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
1.1以数解形，深入理解图形性质．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
1.2以形助数，提高数的教学效率．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
数量结合在解决实际问题中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
2.1
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