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小学教师师德师风建设学生问卷调查表

一、基本信息（请在符合的选项前打“√”）

1.您的年级：□一年级□二年级□三年级□四年级□五年级□六年级

2.您的性别：□男生□女生

3.您所在的班级：□1班□2班□3班□4班□5班□6班（注：仅用于统计班级分布，不记录具体姓名）

二、教师职业道德表现（以下问题请根据您的实际感受选择）

4.您的老师是否在课堂上提到过“热爱祖国”“遵守规则”等内容，并通过自身言行传递正能量？（如讲解英雄故事、强调升国旗要肃立等）

□总是有□经常有□偶尔有□很少有□从未有

5.您的老师是否会因为个人事务（如接电话、处理私事）中断上课？

□从未有□偶尔有□有时有□经常有□总是有

6.当您在学习或生活中遇到困难（如题目不会做、和同学闹矛盾）时，老师是否主动关心并帮助解决？

□主动耐心帮助□需要你求助才帮助□简单应付□不太愿意□从未关心

7.您的老师是否有过以下行为（可多选）：

□当众批评嘲笑成绩差的同学（如“这么简单都不会，脑子干什么去了”）

□因学生犯错罚站超过10分钟

□要求学生购买指定的课外书或学习用品

□在家长群里指责家长教育方式

□以上行为都没有

8.老师是否在课堂上提到过与教学无关的负面言论（如抱怨工作累、吐槽学校或其他老师）？

□从未有□偶尔有□有时有□经常有□总是有

三、师生关系与沟通方式

9.老师提问时，是否会给成绩不太好的同学回答机会？

□总是优先鼓励□偶尔叫到□很少叫到□几乎不叫□只叫成绩好的

10.当你回答错误时，老师的反应通常是：

□耐心指出错误并引导思考（如“再想想，哪里可能有问题？”）

□简单纠正答案（如“不对，正确是××”）

□表情严肃但不批评（如皱眉、叹气）

□直接批评（如“这么简单都错，上课没听吗？”）

□其他：________________________

11.老师是否会在课后和你们聊天（如问“今天午餐吃了什么”“课间玩了什么游戏”）？

□经常主动聊天□偶尔聊几句□只聊学习相关□几乎不交流□从不聊天

12.如果你和同学发生矛盾（如被欺负、东西被弄坏），老师处理时是否公平？

□认真了解双方情况后处理□只听班干部或成绩好的同学说

□直接批评你（如“肯定是你先惹事”）□不管不问

□其他：________________________

四、教育教学态度与方法

13.老师布置的作业是否根据不同同学的学习情况调整（如有的同学做基础题，有的做提高题）？

□总是分层布置□偶尔分层□统一布置但允许选做□统一布置必须完成

□其他：________________________

14.老师批改作业时，除了打钩打叉，是否会写鼓励或指导的话（如“这道题思路很清楚！”“计算要再仔细哦”）？

□每本都有批语□大部分有□少数有□几乎没有□从不写

15.课堂上，老师是否会让你们分组讨论或动手操作（如做实验、演课本剧）？

□每节课都有□大部分课有□偶尔有□很少有□从不组织

16.考试或测验后，老师是否会单独和成绩进步或退步的同学谈心？

□每个同学都谈心□进步/退步明显的同学谈心□只和成绩差的同学谈

□只在家长群里反馈□从不单独谈心

17.你认为老师最让你喜欢的教学方式是（可多选）：

□用故事或游戏导入新课□让我们自己上台讲题□带我们去操场/实验室上课

□表扬我们的小进步□其他：________________________

五、教师个人修养与日常言行

18.老师平时说话的语气是：

□温和亲切（如“请你帮老师发一下作业本”）

□严肃但礼貌（如“安静，现在开始上课”）

□急躁不耐烦（如“别磨蹭，快点坐好”）

□经常大声呵斥（如“吵什么吵，闭嘴！”）

19.老师是否有以下行为（可多选）：

□穿拖鞋、奇装异服来上课

□上课接打电话（非紧急情况）

□说脏话或口头禅（如“笨死了”“烦不烦”）

□当众拆看学生的信件或日记（未经允许）

□以上行为都没有

20.当老师自己犯错时（如板书写错、批评错了同学），是否会主动道歉？

□立刻道歉并纠正（如“刚才老师说错了，正确是××”）

□小声承认但不明显（如“可能我记错了”）

□找借口回避（如“这个问题以后再说”）

□绝不承认（如“我肯定是对的”）

六、具体事例与建议（请如实填写，你的真实反馈能帮助老师更好成长）

21.请用一句话描述你最喜欢的一位老师的特点（如“张老师总是