第八章学前儿童言语的发展.pptVIP

第1页，共40页，星期日，2025年，2月5日第一节学前儿童言语的发生和发展阶段一、言语的概念“言语”与“语言”有什么区别？？第2页，共40页，星期日，2025年，2月5日言语与语言一、区别语言是社会现象，是人类特有的交通工具。言语是人使用语言的过程，包括理解别人运用的和自己运用语言的过程。语言是社会现象，言语是心理过程。第3页，共40页，星期日，2025年，2月5日二、联系言语活动依靠语言作为工具进行；语言依靠言语实现其自身价值。第4页，共40页，星期日，2025年，2月5日二、学前儿童言语发生发展的趋势（一）言语活动包括：1.对语言的接受：感知（口语的听、书面语言的看）理解（听懂、看懂）2.发出语言第5页，共40页，星期日，2025年，2月5日儿童对语言的接受和发出语言这两个过程，在发生发展过程中并不是完全同步的。其发展趋势为：1.语音知觉发展在先，正确语音发展在后；2.理解语言发生发展在先，语言表达发生发展在后。（二）发展趋势第6页，共40页，星期日，2025年，2月5日三、学前儿童言语发生发展的阶段（一）前言语阶段（0——1岁）1.言语发生的两个准备说出词的准备和理解词的准备2.言语发生的三个阶段第7页，共40页，星期日，2025年，2月5日1.言语发生的标志——说出最初的词和掌握其意义2.言语发生阶段的两个小阶段1——1.5岁，理解言语迅速发展1.5——2、3岁，说话积极性高，语词语句迅速发展（二）言语发生阶段（1——3岁）第8页，共40页，星期日，2025年，2月5日特别是3岁，是儿童基本掌握口语的阶段！（三）基本掌握口语阶段（2、3—6、7岁）第9页，共40页，星期日，2025年，2月5日第二节不同发展阶段婴幼儿

语言发展的特点及教育第10页，共40页，星期日，2025年，2月5日一、0－3个月（简单音节发展阶段）（一）语言发展特点1.听觉较敏锐，对语音较敏感，具有一定的辨音水平2.与成人面对面进行“交谈”时，婴儿产生交际倾向，会作出相应的动作反应3.能发出一些简单的音节，多为单音节第11页，共40页，星期日，2025年，2月5日两个月婴儿的发音aaieeihaiouai-ihai-iu-è第12页，共40页，星期日，2025年，2月5日（二）语言教育活动建议用多种语音和声音来刺激婴儿；多抚摸、拥抱婴儿，并和婴儿进行面对面的语言交流；睡前倾听摇篮曲等乐曲，训练婴儿的有意倾听能力；开展早期阅读，初步激发婴儿阅读的兴趣；开展一些听音和发音的游戏（发音、唤名、摸脸）；多与孩子进行面对面的“语言交流”。第13页，共40页，星期日，2025年，2月5日二、4～8个月（连续音节发展阶段）（一）语言发展特点1.经常发出连续的音节2.与成人交往中出现学习交际“规则”的雏形3.能辨别一些语调、语气和音色的变化4.懂得简单的词、手势和命令，理解具有情境性5.出现“小儿语”，会用语音来吸引别人的注意第14页，共40页，星期日，2025年，2月5日（二）语言教育活动建议继续坚持用语言刺激孩子，模仿学习发音；用强化、鼓励等方法诱导婴儿发音；用动作、实物配合法，建立语音和实体之间的联系；初步养成睡前倾听文学作品的习惯；和婴儿进行“平行”的亲字阅读活动，初步养成良好的阅读习惯；开展语言游戏，提高听力和发音水平。第15页，共40页，星期日，2025年，2月5日三、9～12个月（学话萌芽阶段）（一）语言发展的特点1.不同的连续音节明显增加，近似词的发音增多2.开始真正理解成人的语言3.语言交际功能开始发展4.开口说话，出现第一个有意义的单词第16页，共40页，星期日，2025年，2月5日（二）语言教育活动建议丰富婴儿的生活内容，提供丰富的语言环境鼓励婴儿掌握新的语音，并反复进行练习强化在活动中伴随着语言刺激，让婴儿学说话；开展早期阅读，初步培养婴儿良好的阅读习惯。第17页，共40页，星期日，2025年，2月5日四、1－2岁婴儿语言的发展与教育第一、1～1.5岁——单词句阶段（一）语言发展特点1.理解语言迅速发展：呼应、述事、述意2.会给常见的物体命名词义泛化、词义窄化、词义特化3.继续讲“小儿语”，常用省略音、替代音和重叠音第18页，共40页，星期日，2025年，2月5日（二）语言教育活动建议帮助婴儿掌握新词，扩大词汇量多跟孩子交谈