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《美丽的草原》备课教案

篇1:《漂亮的草原》备课教案

《漂亮的草原》备课教案

教学目标

1、会认10个字,会写8个字。

2、自主积累词语。

3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

4、了解课文内容,培育喜爱家乡的情感。二、教学重点

1、学会本课生字。

2、学习课文内容,指导同学学习语言、运用语言。

3、培育同学喜爱家乡的情感。

三、教学难点指导同学感受喜爱家乡的情感,背诵课文。

四、教学预备识字卡片、有关草原的风光片或图片。

五、教学时数2课时。

六、教学过程

第一课时

(一)观看草原的录像,激趣导入。你去过草原吗?能给大家介绍一下吗?

(二)指导读课题,读出宠爱之情。

(三)初读课文,学习生字新词。

1、自读课文,遇到不熟悉的字借助拼音读一读,读准字音。2、拼读会认字,留意读准字音。3、小组内检查生字词读音的把握状况。

4、老师检查字音的把握状况。

(1)读一读这些生字词,指名读、齐读“枣红马、百灵鸟、遗忘、由于、这里、最艳丽、壮、不管”。

(2)开展拼读竞赛,以小组为单位进行词语接龙朗读,看哪一组读得又快又准。

(3)让同学质疑:哪个词不懂?理解“壮”:在文中找一找带有这个字的句子读一读,(这里的牛儿最壮)同学自己说一说“壮”字在这句话中的意思。

(4)自己小声读文,看看还有没有不熟悉的.字,请老师和同学关心。

5、指名朗读课文,其他同学标画自然段。(四)朗读感悟。1、分小组指名读文,思索:课文写了谁喜爱草原?

2、指名回答,老师贴图。(枣红马、百灵鸟、小)3、学习“百”。(1)这个字怎样记?(白加一横)(2)老师板书,同学留意观看占格。(3)同学们练习书写,留意把第一笔横写长点儿。

4、学习课文内容。提问:他们为什么这么喜爱草原?读文找答案。

5、自己读文,找答案。谁找到了就告知大家,自愿选择汇报。(同学说哪部分内容,老师就和同学共同学习哪一小节)

6、学习第一小节。(1)师生协作读文。(2)同学汇报,其他同学补充:“为什么马儿喜爱草原?”

(3)出示练习:草儿()牛儿()羊儿()(4)指导朗读“最鲜、最壮、最欢”。读出草原的漂亮和对草原的宠爱之情。

7、学习其次小节。

过渡:百灵鸟为什么喜爱大草原?

(1)谁能从文中找到答案?请读出来。

(2)指导朗读。应当怎样读,才能读出宠爱之情?请你试一试,读一读。

8、学习第三小节为什么喜爱大草原?可以结合前边所学习的内容说一说,齐读最终一句话。

(五)总结。

1、听歌曲《漂亮的草原我的家》。

2、你喜爱草原吗?有感情地朗读课文

。(六)口语交际练习。(依据同学状况任选其一)师:同学们,你们喜爱自己的家(家乡或祖国)吗?能向大家介绍一下吗?

1、无论走到哪里,也不会遗忘可爱的家,由于这里____________________,______________________。

2、无论走到哪里,也不会遗忘可爱的家乡,由于这里____________________,______________________。

3、我无论走到哪里,也不会遗忘可爱的祖国,由于这里____________________,______________________。(七)作业背诵课文。

其次课时

(一)开课导入(二)背诵课文实行多种形式练习背诵。

(三)学习生字词

1、复习“什、抓、把、地”的读音。

2、观看“朋、什、抓、挂、打、把、地”这几个会字的结构特点(都是左右结构)。

3、记忆字形。你有什么好方法记住它们?先自己记一记,然后小组沟通记字方法,最终集体反馈(以旧带新)。

4、练习巩固字形

(1)看偏旁组字组词。

(2)给熟字加偏旁组成新字月—()十—()巴—()也—()

5、指导书写,留意把字写均匀。

(1)指导“朋”字的占格,左右相同。

(2)观看其余几个字的结构特点是什么。(都是左窄右宽)请同学留意:在书写时右边部分占了左半格一点。

(3)练习写字先描一描,再自己写,留意把字写端正,写美丽。

篇2:《草原》优秀备课教案

《草原》优秀备课教案

本文是由语文教案工作室上传的:《草原》教学设计7。

支玉恒,男,1939年诞生,河北张家口人,中学高级老师。多年来致力于学校语文教学与讨论工作。其教学以新、实、活、深、巧见长,课堂教学设计富有创意,风格清爽独特。巡回讲学执教,深受好评。其教学录像片获全国奖,并由中国教育电视台

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