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高职汽车类课程思政教学体系的设计
1高职汽车类课程思政
教学体系设计的基本要求
1.1立足于专业定位
2025年，教育部等10部门发布了《全面推进“大思政课”建设的工作方案》通知。该通知中提到了研制专业类课程思政教学指南，这表明只有从专业人才培养的定位出发，才能使课程思政建设真正落实到实践中。此外，有学者指出“高校教师的80%是专业教师，课程的80%是专业课程，学生学习时间的80%用于专业学习，因此专业课程教学是课程思政最主要的依托。”这一观点进一步凸显了课程思政建设必须建立在专业人才培养定位基础上的重要性。专业课程作为学生学习的主要内容，通过在其中融入思政教育元素，可以更好地引导学生树立
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