22.-做风铃(教案)人美版(北京)(2013)美术五年级下册.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

22.做风铃（教案）人美版（北京）（2013）美术五年级下册

一、教学目标

1.让学生了解风铃的起源、发展及种类，提高学生的审美能力和生活情趣。

2.培养学生动手制作风铃的能力，发展学生的创新思维和团队协作精神。

3.教育学生关注环保，学会利用废旧物品进行创作，培养学生的环保意识。

二、教学内容

1.风铃的起源、发展及种类。

2.风铃的制作材料、工具及制作方法。

3.风铃的环保意义及在生活中的应用。

三、教学重点与难点

1.教学重点：风铃的制作方法及步骤。

2.教学难点：风铃的创新设计及环保理念的培养。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、课件、风铃实物、制作工具等。

2.学具：彩纸、彩绳、废旧物品（如矿泉水瓶、易拉罐等）、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1.导入：通过图片、故事等形式，引导学生了解风铃的起源、发展及种类，激发学生的学习兴趣。

2.新课内容学习：讲解风铃的制作材料、工具及制作方法，让学生掌握风铃的基本制作技巧。

3.实践操作：学生分组进行风铃制作，鼓励学生发挥创意，利用废旧物品进行创作。

4.成果展示与评价：学生展示自己制作的风铃，进行自评、互评，教师给予评价和建议。

5.总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注环保，学会利用废旧物品进行创作。

六、板书设计

1.风铃的起源、发展及种类。

2.风铃的制作材料、工具及制作方法。

3.风铃的环保意义及在生活中的应用。

七、作业设计

1.制作一个具有创意的风铃，要求使用废旧物品进行创作。

2.写一篇关于风铃的短文，包括风铃的起源、发展、种类及制作方法等内容。

八、课后反思

1.学生对风铃的制作方法掌握程度如何，是否存在操作上的困难？

2.学生在创作过程中是否能够充分发挥创意，利用废旧物品进行创作？

3.教学过程中是否有效地培养了学生的环保意识？

4.如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和动手能力？

通过本节课的教学，使学生了解风铃的起源、发展及种类，掌握风铃的制作方法，培养学生的创新思维和团队协作精神，提高学生的审美能力和生活情趣。同时，教育学生关注环保，学会利用废旧物品进行创作，培养学生的环保意识。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学难点能否得到突破。在本教案中，教学过程的设计需要详细且具有可操作性，同时要能够激发学生的兴趣和创造力，促进学生的全面发展。

一、导入环节的详细补充

在导入环节，可以通过一个简短的视频或者故事来介绍风铃的起源和发展，例如讲述风铃在古代中国的用途和意义，或者介绍风铃在世界各地的不同文化表现。这样的导入可以迅速吸引学生的注意力，为他们提供一个宏观的文化背景，激发他们对风铃的兴趣。

二、新课内容学习的详细补充

在新课内容学习环节，教师可以通过实物展示、图片、动画等多种形式，直观地介绍风铃的制作材料、工具和制作方法。例如，可以用图表的形式展示不同材料的特点和适用场景，用步骤图解的方式详细解释风铃的制作步骤。此外，教师还可以通过现场示范，让学生更直观地理解制作过程。

三、实践操作的详细补充

在实践操作环节，教师应提前准备好所需的材料和工具，并确保每个学生都能参与到制作过程中。在分组时，要考虑到学生的能力和特点，尽量做到均衡分组。在制作过程中，教师应巡回指导，及时发现并解决学生在制作过程中遇到的问题。同时，鼓励学生发挥创意，尝试不同的设计，使每个风铃都独一无二。

四、成果展示与评价的详细补充

在成果展示与评价环节，可以组织一个简短的风铃展览，让学生有机会展示自己的作品，并相互欣赏和学习。在评价时，不仅要关注风铃的外观和制作技巧，还要考虑学生的创新程度和环保意识。可以采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，给予学生全面的反馈。

五、总结与拓展的详细补充

在总结与拓展环节，教师应回顾本节课的重点内容，强调风铃制作的基本技巧和环保理念。同时，可以引导学生思考风铃在生活中的应用，如装饰家居、礼品赠送等，以及如何将环保理念应用到其他艺术创作中。通过这样的拓展，可以进一步巩固学生的学习成果，提高他们的创新能力和环保意识。

通过以上对教学过程的详细补充，可以确保教案的实施更加有效，学生的参与度更高，学习效果更好。同时，这样的教学设计也有助于培养学生的审美情趣、创新思维和环保意识，达到美术教育的根本目标。

六、板书设计的详细补充

板书设计是教学中不可忽视的环节，它能够帮助学生梳理知识结构，强化记忆，提高学习效率。在本教案中，板书设计应简洁明了，突出重点，与教学内容紧密相连。

1.风铃的起源、发展及种类：可以在黑板上画出时间轴，标注风铃的重要发展节点，并附上不同文化背景下的风铃图片