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桂林山水(7篇教案+相关资料)7

我的教学设计意图是通过本节课，让孩子们了解我国著名的桂林山水，激发他们对祖国大好河山的热爱之情，同时培养他们的观察力、想象力和审美能力。

我的教学目标有三个：

1.让孩子们了解桂林山水的特点，知道桂林山水被誉为“山水甲天下”。

2.培养孩子们的观察力、想象力和审美能力。

3.激发孩子们对祖国大好河山的热爱之情。

我的教学难点是让孩子们理解桂林山水的特点，重点是让孩子们通过观察、想象，培养他们的审美能力。

为了上好这节课，我准备了图片、视频和绘画材料等教具和学具。

一、图片导入，激发兴趣

我展示桂林山水的图片，让孩子们初步感受桂林山水的美丽，激发他们的兴趣。

二、视频欣赏，了解桂林山水

我播放桂林山水的视频，让孩子们更直观地了解桂林山水的特点，引导他们观察桂林山水的景色。

三、观察讨论，发现桂林山水之美

让孩子们分成小组，观察桂林山水的图片，讨论桂林山水的特点，培养他们的观察力和合作意识。

四、想象创作，描绘桂林山水

我给每个孩子发放绘画材料，让他们根据自己的观察和想象，描绘出自己心中的桂林山水，培养他们的想象力和审美能力。

五、分享作品，体验成功

孩子们完成作品后，让他们互相欣赏、交流，分享创作的喜悦，培养他们的自信心。

我的课后反思是，这节课孩子们积极参与，表现出对桂林山水的热爱，但在绘画过程中，部分孩子对桂林山水的特点把握不够准确，需要在今后的教学中加强引导。

我的拓展延伸活动是，让孩子们课后收集更多关于桂林山水的资料，下一节课分享，以此培养他们的自主学习能力。

重点和难点解析：

一、图片导入的选取和呈现方式

二、视频内容的筛选和解读

三、观察讨论的引导和问题设置

四、想象创作的自由度和指导程度

五、作品分享的互动性和深度

重点和难点解析一：图片导入的选取和呈现方式

在图片导入环节，我选择了具有代表性的桂林山水图片，这些图片不仅展示了桂林山水的自然美，也包含了山水之间的和谐共生。我使用了大屏幕展示，确保每个孩子都能清晰地看到图片细节，同时配合适当的背景音乐，营造出一种温馨而期待的学习氛围。这样的呈现方式，让孩子们在最初的自然美感受中，自然而然地产生了对桂林山水的好奇心和探索欲。

重点和难点解析二：视频内容的筛选和解读

视频内容的筛选我极为慎重，选择了画面精美、解说详细的纪录片片段，以让孩子们在视觉和听觉上都能得到全面的桂林山水体验。在视频的解读上，我不仅讲解了桂林山水的地理形成和历史文化背景，还强调了人与自然和谐共处的理念。通过视频，我希望孩子们能够对桂林山水有更深刻的认识，同时也能够在心中种下保护环境的种子。

重点和难点解析三：观察讨论的引导和问题设置

在观察讨论环节，我引导孩子们注意桂林山水的特点，如山的形状、水的流动、植被的分布等。我设置了开放性问题，鼓励孩子们发表自己的看法，并在小组内进行交流。这样的引导和问题设置，旨在培养孩子们的观察力和表达能力，同时也让他们在合作中学会倾听和尊重他人。

重点和难点解析四：想象创作的自由度和指导程度

在想象创作环节，我给予孩子们足够的自由度，让他们根据自己的理解和感受来描绘桂林山水。同时，我也提供了必要的指导，如色彩的搭配、构图的建议等，以确保孩子们能够将心中的画面准确地表现出来。这一环节的目的是培养孩子们的想象力和创造力，同时也锻炼他们的动手能力。

重点和难点解析五：作品分享的互动性和深度

在作品分享环节，我鼓励孩子们互相欣赏和评论，这样的互动不仅增强了他们的自信心，也促进了他们之间的交流和理解。我引导孩子们从不同的角度来评价作品，如创意、技巧等，从而让他们更深入地思考和欣赏艺术。

通过上述的分析和补充，我希望能够让孩子们在轻松愉快的氛围中，不仅学习到了关于桂林山水的知识，更重要的是，能够在他们的心中种下美的种子，培养他们的审美情感和环保意识。