2.7 百家争鸣 课件 2024-2025学年统编版七年级历史上册.pptxVIP

第7课百家争鸣

夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡

重难点：

知道春秋思想家孔子、老子的思想；

了解战国百家争鸣产生的原因及影响。

提示：子”是先秦时期的一种尊称。春秋前期，一般称卿、大夫为“子”。春秋后期，由于学者著书立说和讲学之风兴起，来尊称著名的学者和老师。

一、春秋时期的思想家

【自主学习】阅读书P39-40，为老子和孔子制作人物介绍卡。

时期：

国别：

学派：

地位：

著作：

时期：

国别：

学派：

地位：

相关著作：

春秋后期

楚国

道家

道家学派创始人

《道德经》

春秋后期

鲁国

儒家

儒家学派创始人

《论语》

老子

孔子

弟子整理

一、春秋时期的思想家

（一）老子：思想主张

结合材料，分析老子的思想主张有哪些。

人法地，地法天，天法道，道法自然。

——《道德经》第二十五章

祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。

塞翁失马，焉知非福。

——《道德经》第五十八章

我无为而民自化……我无事而民自富。

——《道德经》第五十七章

①核心思想：“道”，即万事万物运行的总规律，人们应顺应事物内在规律。

②哲学思想：一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化

④政治主张：“无为而治”

弱之胜强，柔之胜刚。

——《道德经》第七八章

③处世主张：以退为进，以柔克刚

朴素的辩证法思想

一、春秋时期的思想家

（二）孔子：思想主张

为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。

道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。

——《论语·为政》

樊迟问“仁”。子曰∶“爱人。”

——《论语.颜渊》

子贡问“仁”。子曰：夫仁者，己欲立而立人，己欲达尔达人。

——《论语.雍也》

结合材料，分析孔子的思想主张有哪些。

①核心思想：“仁”

a.提出“仁者爱人”；

b.将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。

②政治主张：

a.反对苛政，提出“为政以德”；

b.恢复西周的礼乐文明，按西周的制度和文化来重建社会政治秩序。

孔子部分弟子家庭情况

贵族：孟懿子、司马耕

贫穷：颜回、闵子骞、子路

富裕：子贡、冉有

——根据《论语》《史记》等整理

知之为知之，不知为不知，是知也。

三人行，必有我师焉。

学而不思则罔，思而不学则殆。

温故而知新，可以为师矣。

——《论语》

③教育主张：

a.创办私学

有教无类

b.总结教育规律，提出教学原则和方法。

→打破了贵族垄断教育的局面

→促进了教育在民间的发展

↓

因材施教、举一反三等

一、春秋时期的思想家

（二）孔子：影响

编定《春秋》

弟子整理《论语》

文化成就

影响

①其创立的儒家学说后来成为中国封建社会的统治思想，

对古代政治与文化的发展有非常重要的意义；

②他提出的一些道德规范对我国社会发展具有深远影响。

五经：《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》

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四书：《孟子》、《中庸》、《大学》、《论语》

二、战国时期的百家争鸣

（一）含义

战国时期，学术思想领域形成了不同的学派，史称“诸子百家”，

当时的思想繁荣的局面，历史上称为“百家争鸣”。

二、战国时期的百家争鸣

（二）出现原因

③根本原因：铁器牛耕的进一步推广，生产力大发展，社会出现大变革。

①旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。

②“学在官府”格局被打破，私学勃兴，诸子百家纷纷涌现，学术思想领域非常活跃。

二、战国时期的百家争鸣

（三）思想主张

学派

人物

时期

思想主张

著作

儒家

①实行“”；

②提出“”的思想；

③反对一切非正义战争，强调“仁者无敌”。

主张实行，提倡礼法并用，明确。

墨家

①“”、“”；

②选贤能的人治理国家；

③提倡。

道家

①治国要；

②人生应该追求精神自由，要保持独立的人格。

法家

①以治国；②建立统治。

兵家

孟子

《孟子》

荀子

《荀子》

墨子

《墨子》

庄子

《庄子》

韩非

吴起、孙膑

《韩非子》

仁政

民为贵，社稷次之，君为轻

礼治

尊卑等级

兼爱

非攻

节俭

顺应自然和民心

法

中央集权专制

创始人是春秋时期的孙武，他的《孙子兵法》奠定了我国古代军事理论的基础

二、战国时期的百家争鸣

（四）影响

“百家争鸣”的局面形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代。……诸子学说的不少命题成为