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2025年小学数学教师招聘考试课标与教材教法考试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.数学是研究（）和空间形式的科学。

A.数量关系

B.代数关系

C.几何关系

D.函数关系

答案：A。《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确指出，数学是研究数量关系和空间形式的科学。

2.义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有（）。

A.基础性、普及性和发展性

B.基础性、普及性和创新性

C.基础性、实践性和发展性

D.基础性、实践性和创新性

答案：A。义务教育阶段数学课程的基本性质具有基础性、普及性和发展性。基础性强调为学生的后续学习和生活奠定基础；普及性意味着面向全体学生；发展性注重促进学生的全面发展。

3.课程目标的确定，立足学生（）发展，集中体现数学课程育人价值。

A.全面

B.个性

C.可持续

D.长远

答案：A。课程目标的确定要立足学生全面发展，涵盖知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多个方面，集中体现数学课程育人价值。

4.小学数学课程内容的组织应重视数学结果的形成过程，处理好（）的关系。

A.过程与结果

B.直观与抽象

C.直接经验与间接经验

D.以上都是

答案：D。小学数学课程内容的组织需要处理好过程与结果的关系，让学生经历知识的形成过程；处理好直观与抽象的关系，借助直观手段帮助学生理解抽象知识；处理好直接经验与间接经验的关系，引导学生在实践中积累直接经验，同时学习间接知识。

5.数学核心素养具有（）、一致性和阶段性。

A.综合性

B.整体性

C.全面性

D.系统性

答案：B。数学核心素养具有整体性、一致性和阶段性。整体性强调核心素养是一个有机的整体；一致性体现在不同学段的核心素养具有内在的逻辑联系；阶段性则根据学生的年龄和认知特点在不同学段有不同的表现。

6.下列不属于小学数学课程内容领域的是（）。

A.数与代数

B.图形与几何

C.统计与概率

D.函数与方程

答案：D。小学数学课程内容主要包括数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个领域，函数与方程在小学阶段不单独作为一个内容领域。

7.在教学中，要注重对学习过程的评价，处理好（）的关系。

A.过程评价与结果评价

B.定性评价与定量评价

C.自我评价与他人评价

D.以上都是

答案：D。在教学评价中，要注重对学习过程的评价，需要处理好过程评价与结果评价的关系，既要关注学生的学习结果，也要关注学习过程；处理好定性评价与定量评价的关系，综合运用描述性评价和量化评价；处理好自我评价与他人评价的关系，引导学生进行自我评价，同时结合教师、同学等他人的评价。

8.教学中要创设合理的情境，提出有意义的问题，引发学生思考，这里的情境不包括（）。

A.生活情境

B.数学情境

C.科学情境

D.虚拟情境

答案：D。教学中创设的情境主要包括生活情境、数学情境和科学情境。生活情境能让学生感受到数学与生活的联系；数学情境可以帮助学生理解数学知识的内在逻辑；科学情境能拓宽学生的视野，了解数学在科学领域的应用。虚拟情境一般不作为主要的教学情境。

9.下列关于“数感”的描述，错误的是（）。

A.数感主要是指对于数与数量、数量关系及运算结果的直观感悟

B.数感有助于理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系

C.数感是与生俱来的，不需要培养

D.建立数感有助于学生估计运算结果

答案：C。数感主要是指对于数与数量、数量关系及运算结果的直观感悟。它有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系，也有助于估计运算结果。数感不是与生俱来的，需要通过数学教学和实践活动进行培养。

10.推理一般包括（）。

A.逻辑推理和类比推理

B.逻辑推理和演绎推理

C.合情推理和演绎推理

D.合情推理和类比推理

答案：C。推理一般包括合情推理和演绎推理。合情推理是从已有的事实出发，凭借经验和直觉，通过归纳和类比等推断某些结果；演绎推理是从已有的事实（包括定义、公理、定理等）和确定的规则（包括运算的定义、法则、顺序等）出发，按照逻辑推理的法则证明和计算。

11.小学数学教材编写应体现（），有利于激发学习兴趣，引导数学思考。

A.趣味性

B.启发性

C.科学性

D.以上都是

答案：D。小学数学教材编写应体现趣味性，激发学生的学习兴趣；体现启发性，引导学生进行数学思考；体现科学性，保证知识的准确和严谨。

12.综合与实践以（）为载体，培养学生综合运用所学知识和方法解决实际问题的能力。

A.问题

B.活动

C.项目

D.以上都可以

答案：D。综合与实践以问题、活动、项目等为载体，让学生经历