二年级上册数学教案-7.4分香蕉(认识除法意义和除法算式)｜北师大版.docxVIP

二年级上册数学教案7.4分香蕉（认识除法意义和除法算式）｜北师大版

教案：分香蕉（认识除法意义和除法算式）

一、教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版二年级上册数学教材，第74页。我们将通过一个有趣的分香蕉的故事来引入除法的概念，让学生理解除法的意义，并学会如何用除法算式来表示平均分的过程。

二、教学目标

1.让学生通过实际操作，理解除法的意义，掌握除法算式的构成。

2.培养学生运用除法解决实际问题的能力。

3.培养学生合作交流的能力，提高他们的问题解决能力。

三、教学难点与重点

重点：理解除法的意义，掌握除法算式的构成。

难点：如何将实际问题转化为除法算式，并解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：PPT、香蕉、卡片、黑板

学具：练习本、笔

五、教学过程

1.实践情景引入：

2.讲解除法的意义：

通过PPT展示香蕉分发的过程，一边演示一边解释：“我们把香蕉分成相同的部分，每部分的数量就是除法中的除数，分成的份数就是除法中的商。除法就是用来表示平均分的过程。”

3.学习除法算式：

我会用卡片展示一些除法算式，如6÷2=3，让学生观察并说出算式的含义。然后让学生自己尝试用除法算式表示分香蕉的过程。

4.例题讲解：

出示例题：小明有12个香蕉，他想把它们平均分给他的3个朋友，每个朋友会得到几个香蕉？让学生独立思考并解答。

5.随堂练习：

让学生独立完成练习题，如：小华有8个苹果，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友会得到几个苹果？

6.小组合作：

让学生分组，每组选择一个题目，用除法算式表示平均分的过程，并解释含义。

7.板书设计：

板书除法算式，如6÷2=3，并用香蕉图片表示分发的过程。

六、作业设计

1.完成练习本上的相关题目。

2.回家后，找一些实际物品，如糖果、玩具等，与家人一起进行除法游戏，把所学知识应用到生活中。

七、课后反思及拓展延伸

课后，教师应反思本节课的教学效果，观察学生对除法的理解和运用情况，对有困难的学生进行个别辅导。同时，可以让学生收集生活中的除法现象，进行拓展延伸。

重点和难点解析

一、教学内容细节

在教学内容中，我特别关注了通过实际操作来引入除法概念的设计。这个实践情景的引入不仅能够激发学生的兴趣，还能够帮助他们直观地理解除法的意义。我选择了香蕉这个实物作为教学媒介，是因为香蕉的分发过程既简单又直观，能够让学生清楚地看到分的动作和结果。在详细的教学内容设计中，我还会进一步解释除法算式的构成，让学生通过实物操作，逐步过渡到抽象的数学概念。

二、教学目标细节

在教学目标的设计上，我强调了理解除法意义和掌握除法算式的构成这两个方面。这是因为，对于二年级的学生来说，他们需要从具体的实践中抽象出除法的概念，并能够用数学语言来表达。我还注重培养学生的实际问题解决能力，这是数学教育中非常重要的一个方面。我希望学生能够将所学的除法知识应用到日常生活中，解决实际问题。

三、教学难点与重点细节

在难点和重点的设计上，我特别关注了如何将实际问题转化为除法算式，并解决实际问题这个环节。这是因为，学生往往能够理解理论知识，但在将理论应用到实际问题中时，可能会遇到困难。因此，我设计了例题讲解和随堂练习环节，让学生在实际操作中学会如何将问题转化为除法算式，并找到解决问题的方法。

四、教具与学具准备细节

在教具和学具的准备上，我选择了PPT、香蕉、卡片、黑板等。PPT用于展示除法的概念和例题，香蕉和卡片用于实际操作，黑板用于板书除法算式。这些教具和学具的选择都是为了让学生能够在实践中学习除法，从具体的实物操作过渡到抽象的数学概念。

五、教学过程细节

在教学过程的设计上，我注重了实践、讲解、练习和合作等多个环节。通过实践情景引入，让学生直观地理解除法的意义；通过讲解除法算式，让学生掌握除法的基本概念；通过例题讲解和随堂练习，让学生学会如何运用除法解决实际问题；通过小组合作，让学生在合作交流中提高问题解决能力。

六、板书设计细节

在板书设计上，我选择了用除法算式和香蕉图片来展示分香蕉的过程。这样的设计既能够让学生直观地看到除法算式的构成，又能够让他们理解除法算式与实际操作之间的关系。

七、作业设计细节

在作业设计上，我布置了两个任务：一是完成练习本上的相关题目，二是与家人一起进行除法游戏。这两个任务的设计都是为了让学生能够将在课堂上学习的知识应用到日常生活中，提高他们的实际问题解决能力。

本节课程教学技巧和窍门

在讲解本节课的内容时，我特别注意了语言语调的把握。我尽量使用简洁明了的语言，让学生能够轻松理解除法的概念。在讲解过程中，我还会根据学生的反应调整语速和音量，确保每个学生都能够听清楚并理解我所讲的内容。

在时间分配上，我采取了紧凑而不紧凑的原则。即在确保每个环节都有足够时间进行的情况下，尽量缩短不