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三年级数学下册教案5.1面积和面积单位4人教版

教案

教学内容：

人教版三年级数学下册第5章第1节“面积和面积单位”。本节课主要学习面积的概念，以及平方厘米和平方分米两个面积单位。

教学目标：

1.让学生理解面积的概念，能用自己的语言描述面积的含义。

2.让学生掌握平方厘米和平方分米两个面积单位，能进行单位之间的换算。

3.培养学生动手操作、观察、思考、表达的能力。

教学难点与重点：

重点：面积的概念，平方厘米和平方分米两个面积单位的换算。

难点：理解面积的概念，掌握面积单位的换算。

教具与学具准备：

教具：课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、尺子、剪刀、胶水。

教学过程：

一、实践情景引入（5分钟）

1.让学生观察教室的桌面，提问：桌面的面积是多少？你是怎么知道的？

2.让学生观察自己的手掌，提问：手掌的面积是多少？你是怎么知道的？

二、新课讲解（15分钟）

1.讲解面积的概念：面积是指物体表面的大小。

2.讲解平方厘米和平方分米两个面积单位：平方厘米是指边长为1厘米的正方形的面积，平方分米是指边长为1分米的正方形的面积。

3.讲解面积单位的换算：1平方分米=100平方厘米。

三、例题讲解（10分钟）

1.例题1：一个正方形的边长是5厘米，求它的面积。

2.例题2：一个长方形的长是8厘米，宽是4厘米，求它的面积。

四、随堂练习（5分钟）

1.练习1：完成课本P73的“做一做”。

2.练习2：自己画一个三角形，测量它的三条边的长度，求它的面积。

2.拓展延伸：让学生思考，除了平方厘米和平方分米，还有哪些面积单位？它们之间是如何换算的？

板书设计：

面积的概念

平方厘米

平方分米

面积单位的换算

作业设计：

1.填空题：

（1）面积是指物体________的大小。

（2）1平方分米等于________平方厘米。

2.计算题：

（1）一个正方形的边长是6厘米，它的面积是多少？

（2）一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，它的面积是多少？

课后反思：

本节课通过实践情景引入，让学生直观地理解了面积的概念。在讲解面积单位时，通过生动的例子，使学生掌握了平方厘米和平方分米两个面积单位的换算。在随堂练习环节，学生能够独立完成练习题，巩固了所学知识。但在拓展延伸环节，部分学生对于其他面积单位的认识还不够清晰，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：

除了平方厘米和平方分米，还有平方米、公顷、平方千米等面积单位。它们之间的换算关系如下：

1平方米=100平方分米

1公顷=10000平方米

1平方千米=100公顷

重点和难点解析

在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。面积的概念的引入和理解是本节课的核心，这是学生掌握后续面积计算和单位换算的基础。平方厘米和平方分米两个面积单位的换算，是学生容易混淆和出错的地方，需要通过具体的例子和练习来加强理解和记忆。再次，例题的讲解和随堂练习的设计，是学生将理论知识应用到实际问题中的重要环节，需要精心设计，以保证学生能够顺利地从理论过渡到实践。

对于面积的概念的引入和理解，我采用了实践情景引入的方式，让学生通过观察教室的桌面和自己的手掌，直观地感受到面积的存在。然后，我通过讲解和板书，明确了面积的定义，即物体表面的大小。这一步骤是学生建立面积概念的基础，需要他们认真听讲，理解并记住面积的定义。

在讲解面积单位时，我特别强调了平方厘米和平方分米两个面积单位，以及它们之间的换算关系。我通过生动的例子和实际的计算，让学生掌握了面积单位的换算。这一部分是学生容易混淆和出错的地方，因此我特别花了时间进行讲解和练习，以确保学生能够理解和记住。

对于例题的讲解和随堂练习的设计，我选择了与生活实际相关的问题，让学生能够直观地理解并应用所学的面积计算和单位换算的知识。通过例题的讲解，学生能够了解如何应用所学的知识解决实际问题，而随堂练习则让学生在实际操作中巩固所学的知识。这一环节是学生将理论知识应用到实际问题中的重要环节，需要他们积极参与，认真练习。

总的来说，本节课的重点和难点在于面积的概念的理解，平方厘米和平方分米两个面积单位的换算，以及如何将理论知识应用到实际问题中。我通过实践情景引入，详细的讲解和练习，以及例题的讲解和随堂练习的设计，希望能够帮助学生理解和掌握这些知识，并能够应用到实际问题中。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：我在讲解时尽量使用简单明了的语言，语调亲切自然，以吸引学生的注意力。在重要的概念和知识点上，我特意放慢速度，加强语气，以确保学生能够听清楚并理解记住。

2.时间分配：我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间观察和思考；在新课讲解环节，我留出时间让学生跟随我的讲解进行笔记；在例题讲解和随