五年级下册英语导学案-Unit1Myday第一课时-人教PEP.docxVIP

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教案五年级下册英语导学案Unit1MyDay第一课时人教PEP

教学目标：

1.知识目标：能够听懂、会说、会读关于日常活动的一般现在时句子，如Igotoschoolat8oclock.，并能够简单描述自己的一天。

2.能力目标：通过小组合作，培养学生的口语交流能力和合作能力。

教学内容：

1.单词：morning,afternoon,evening,night,gotoschool,gohome,havelunch,havedinner,watchTV,readbooks,sleep。

2.句型：Igotoschoolat8oclock.

教学重点与难点：

重点：能够听懂、会说、会读关于日常活动的一般现在时句子。

难点：正确运用一般现在时描述自己的日常活动。

教具与学具准备：教材、PPT、单词卡片、时间表模板。

教学过程：

1.热身（5分钟）

1.1老师与学生用中文进行简单的日常交流，如问候、询问活动等。

1.2学生自由交谈，分享自己的一天。

2.引入（10分钟）

2.1老师通过PPT展示一张时间表，引导学生观察并猜测其中的人物正在做什么。

2.2学生回答问题，如Whattimedoeshe/shegotoschool?，Whattimedoeshe/shegohome?等。

3.新课呈现（15分钟）

3.1老师通过PPT展示本节课的单词和句型，如morning,afternoon,evening,Igotoschoolat8oclock.等。

3.2学生跟读单词和句型，老师纠正发音。

4.小组活动（10分钟）

4.1学生分成小组，每组一张时间表模板。

4.2学生根据模板，用本节课学到的单词和句型描述自己的一天，如Igotoschoolat8oclock.，Ihavelunchat12oclock.等。

4.3每组选出一个代表，向全班展示本组的作品。

5.巩固练习（10分钟）

5.1老师通过PPT出示一些关于日常活动的问题，如Doeshe/shegotoschoolinthemorning?，Doeshe/shewatchTVintheevening?等。

5.2学生举手回答问题，老师给予反馈。

6.课堂小结（5分钟）

6.2学生分享自己的学习收获。

板书设计：

Unit1MyDay

单词：

morning

afternoon

evening

night

gotoschool

gohome

havelunch

havedinner

watchTV

readbooks

sleep

句型：

Igotoschoolat8oclock.

作业设计：

1.抄写本节课的单词和句型，每个单词和句型写5遍。

2.用一般现在时描述自己的一天，写在日记本上。

课后反思：

需要重点关注的是“教学过程”中的“小组活动”环节。

小组活动是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生将所学的知识应用到实际情境中，同时培养学生的团队合作能力和口语交流能力。在本节课的小组活动环节中，学生分成小组，每组一张时间表模板，用本节课学到的单词和句型描述自己的一天。这一环节的设计旨在让学生在实际操作中巩固所学知识，提高学生的口语表达能力。

1.学生分组：在分组时，教师应确保每个小组成员的数量适中，以便于每个学生都有机会参与到活动中。同时，教师应尽量保证各小组之间的实力均衡，以便于小组活动的公平性。

2.指导学生进行活动：在活动开始时，教师应向学生明确活动要求，如使用所学的单词和句型进行描述，并提醒学生注意时态的正确运用。教师还应引导学生进行互动，如询问同伴的日常生活，以确保每个学生都能参与到活动中。

3.监控活动进程：在学生进行活动时，教师应走下讲台，融入到各个小组中，观察学生的表现，及时给予指导和帮助。对于表现优秀的小组，教师应给予表扬和鼓励；对于表现不佳的小组，教师应找出问题所在，并提供针对性的指导。

5.延伸活动：为了进一步提高学生的口语表达能力，教师可以在小组活动的基础上设计延伸活动。例如，让学生结合自己的生活照片，用英语描述自己的日常生活，或者举办一个小型的英语角，让学生在轻松的氛围中交流彼此的生活经历。

1.小组活动的设计原则

互动性：确保每个学生都能在小组内部与其他成员互动，促进语言的实践和应用。

包容性：活动设计应考虑到不同学生的学习水平和兴趣，让每个学生都能参与并感到自己是小组