2025春七年级下册道德与法治第二课第二节《学会管理情绪》教学设计及教学反思.pdfVIP

2025年

2025春七下道德与法治第二课第二节《学会管理情绪》教学设计及教学反思

第二节《学会管理情绪》教学设计

一、核心素养目标

政治认同:引导学生认识到情绪管理不仅是个人成长的需要，也是构建和谐社会的重

要基础。帮助学生理解在社会生活中，良好的情绪管理能够促进人际关系的和谐，增

强社会凝聚力，从而增强对社会主义核心价值观的认同感。培养他们积极向上的人生

态度，引导学生将个人情绪管理能力的提升与国家和社会的需要相结合，增强对中国

特色社会主义事业的认同感和责任感。

道德修养:引导学生学会觉察和调节自己的情绪，增强自我约束能力，避免因情绪失

控而做出违背道德的行为，培养良好的道德品质。在表达情绪时关注他人的感受，学

会尊重他人的情绪和人格，培养学生的同理心和道德责任感，提升道德修养水平。

法治观念:引导学生认识到情绪失控可能导致冲动行为，甚至可能触犯法律。帮助学

生理解情绪管理是遵守法律的重要保障，增强学生的法治意识。学会用合理合法的方

式表达和调节情绪，避免因情绪问题引发的违法违纪行为，培养学生的法治观念，使

其明白在任何情况下都要依法行事。

健全人格:引导学生学会觉察和调节自己的情绪，增强情绪自控能力，避免情绪的过

度波动，培养坚韧、乐观、自信的健全人格。掌握调节情绪的技巧，缓解学习和生活

中的压力，促进心理健康，提升心理素质。

责任意识:引导学生认识到情绪管理是个人成长的重要责任，增强学生对自己情绪管

理的责任感，培养学生的自主意识和自我管理能力。引导学生将情绪管理与社会责任

相结合，鼓励学生积极参与社会实践活动，关心他人，奉献社会，培养学生的社会责

任感和集体主义精神。

二、教学重难点

教学重点：情绪管理的方法、合理表达情绪的方式。

教学难点：将情绪管理知识运用到实际生活中，真正做到合理调节和表达情绪。

三、教学方法

2025年

讲授法、案例分析法、小组讨论法、情境教学法、启发式教学法

四、教学准备

教师准备：制作包含情绪管理意义、方法及案例的PPT，插入相关图片、视频。准备

一些情绪管理的拓展资料，用于课后辅导或补充。

学生准备：阅读教材内容，初步了解情绪管理的意义、方法及重要性。思考自己在生

活中遇到的情绪问题，尝试总结情绪产生的原因。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

展示“2025年春节期间，因游客太多，景区工作人员情绪崩溃大哭”的新闻报道和

相关视频片段。提问引导：“同学们，春节假期大家都在开心旅游，可这位工作人员

却情绪崩溃了。大家想想，在生活中，我们是不是也会像这样，情绪突然失控？那我

们该怎么管理好自己的情绪呢？今天就让我们一起学习《学会管理情绪》。”

（二）讲授新课（30分钟）

目标导学一：情绪管理的意义

1.结合上述新闻，继续提问：大家觉得这位景区工作人员情绪崩溃会带来什么后果

呢？对他自己、对游客分别有什么影响？引导学生思考情绪失控对个人和他人的负面

影响。

2.分析：工作人员情绪崩溃，可能影响自己当天的工作状态，后续可能还会陷入自

责；对游客来说，游玩体验变差，可能对景区印象不佳，甚至在网上吐槽，影响景区

声誉。

3.总结：情绪是可以管理的，虽然有时难以驾驭，但我们不能做情绪的奴隶。管理好

情绪，做自己情绪的主人，对我们一生的发展具有重要意义，比如能让我们更好地工

作、学习，拥有良好的人际关系等。

目标导学二：学会认识自己的情绪

1.展示2025年2月13日广东开学第一课中，中山大学罗向阳教授通过趣味问答和生

动案例，帮助学生识别情绪、化解压力的相关报道和图片。

2.提问：在这个开学第一课的场景里，同学们想想，我们可以通过哪些方式来认识自

己的情绪呢？

3.引导学生思考并总结：情绪复杂多样，我们需要学会觉察自己的情绪，体会自身情

绪的强弱和变化，明确情绪背后的真实需要和现实原因，不断拓展对情绪认识的深度

与广度，比如通过自我反思、他人反馈等方式。

2025年

目标导学三：学会调节情绪

1.介绍“发疯文学”在年轻人中兴起的热点现象，如职场版“领导说‘年轻人要多学

习’，