（最新）25年秋部编五年级语文上册第五单元单元教学计划.docx

第五单元单元教学计划

本单元是习作单元，以“介绍某一事物”为主题，编排了《太阳》《松鼠》两篇课文，专项进行说明文读写训练。《太阳》是一篇科普性说明文，主要介绍了太阳距离地球远、体积大、温度高以及与地球关系密切等四个方面的内容，语言平实，通俗易懂。《松鼠》则是一篇文艺性说明文，与科普性说明文不同，它以叙事和抒情的笔调介绍松鼠可爱的外形、驯良的习性和乖巧的行为，语言活泼，描述生动。两篇课文语言风格迥异，但说明方法多样，描述时用词都十分准确，具有一定的条理性，是培养学生阅读不同语言风格说明文能力的好材料。

单元语文要素在课时中的梯度序列

内容

教学要点

字词识写

◎认识12个生字，会写22个字，会写23个词语。

阅读理解

◎默读课文，把握文章主要内容，能分条记录获取的信息。

◎初步了解列数字、作比较、举例子等基本的说明方法，能结合具体语句体会运用说明方法的好处。

◎能初步体会说明性文章不同的语言风格。

◎交流、总结说明性文章的特点，体会恰当使用说明方法的好处。

书面表达

◎能尝试运用多种说明方法，写清楚一种事物的特征。

◎试着将散文《白鹭》第2～5自然段改写成一段说明性文字。

◎能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。

◎能与同学分享习作并交流各自的感受。

交流平台与初试身手

【教学目标】

1.交流、总结说明性文章的特点，体会恰当使用说明方法的好处。

2.能尝试运用多种说明方法，写清楚一种事物的特征。

3.试着将散文《白鹭》第2～5自然段改写成一段说明性文字。

【教学重难点】

1.能尝试运用多种说明方法，写清楚一种事物的特征。

2.试着将散文《白鹭》第2～5自然段改写成一段说明性文字。

【教学准备】

准备资料：“状元成才路”多媒体课件；安排学生复习《白鹭》，搜集有关白鹭的资料。

【教学课时】1课时

【教学过程】

板块一复习回顾，对比表达

1.复习回顾，引导比较。

（1）教师导入：本单元我们学习了《太阳》和《松鼠》两篇说明性的文章，同样是向大家介绍一种事物，张姞民介绍太阳，与布封介绍松鼠，有什么不一样吗？

（2）小组讨论，指名交流。

（3）师生共同整理归纳，并补充填写表格。

课件出示：

课文

文体

说明内容

说明方法

语言风格

《太阳》

平实性说明文

介绍太阳的特点和太阳与地球的关系

运用打比方、列数字、举例子、作比较等说明方法

精练平实

《松鼠》

文艺性说明文

介绍松鼠的外形特征、活动范围和生活规律、行为特点、搭窝和其他生活习性

主要运用打比方的说明方法

生动活泼

2.引发思辨，梳理方法。

（1）思考：两篇课文的介绍方法能不能换一换？为什么？

（2）学生讨论交流，教师相机指导。

（3）小结：《太阳》一文多采用列数字、作比较等说明方法，语言表述严谨；《松鼠》一文主要运用打比方的说明方法，语言活泼，在准确表达松鼠特点的基础上，又非常传神、形象、生动，既写出了松鼠的可爱、乖巧、驯良，也写出了作者的喜爱之情。由此可见，说明一个事物的时候情感不一样，表达的方法也可以不一样，可以根据自己的需要来选择说明方法和语言风格。

3.阅读交流，体会方法。

（1）让学生自读“交流平台”的内容，思考：除了刚才大家所说的内容，你从“交流平台”中还获取了哪些信息？师生共同整理归纳。

（2）怎样恰当地使用不同的说明方法？要注意哪些问题？

预设一：列数字的话，要保证数字的准确性。

预设二：作比较的时候，对比的事物要通俗易懂，能明确地说明自己的观点。

（3）教师归纳总结：说明性文章要以说清楚、说明白为核心目标，可以根据自己的需要来选择说明方法和语言风格。

【设计意图】本环节引导学生先回顾两篇精读课文的内容，自主交流习得的有关说明性文章的知识，再通过阅读“交流平台”里的内容，补充相关信息，目的在于让学生通过体会、交流巩固旧知，实现“交流平台”的交流作用，并为单元习作打基础。

板块二初试身手，聚焦方法

1.引导学生交流：生活中，有些事物是我们熟悉的，有些是我们感兴趣的。如果让你选择一种事物介绍给别人，你会选什么？

2.引导学生观察“初试身手”第一题的图片和文字示例。

（1）小组讨论：图中的电视塔有什么特点？这段文字是怎么介绍它的？

（2）教师归纳：图中的电视塔的特点是高。这段文字用了列数字、打比方的方法，把塔的外形特点介绍得很清楚。

（3）追问：你准备怎样介绍自己选择的事物？

3.学生动笔进行片段练习。

提醒学生运用多种方法说明事物的特征，而且要符合说明文的基本要求，不能简单地罗列数字，或是单纯地写比喻句，要以把事物说清楚、说明白为根本目的。