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6S现场管理培训测试题含答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.以下哪项是“整理（Seiri）”的核心目的？

A.让物品摆放整齐美观

B.区分必要与不必要物品，减少浪费

C.明确责任区域，落实清扫标准

D.通过制度维持现场状态

答案：B

解析：整理的核心是“区分要与不要”，将不必要的物品清除现场，减少空间、资金和时间的浪费。A是整顿的直观效果，C是清扫的要求，D是清洁的目标。

2.整顿（Seiton）的“三定原则”是指？

A.定点、定容、定量

B.定时、定人、定责

C.定标、定法、定查

D.定品、定位、定序

答案：A

解析：整顿的“三定”是定点（放置位置）、定容（容器/标识）、定量（数量限制），确保物品“30秒内可取用”。B是责任落实的方法，C是标准化的要求，D是错误表述。

3.清扫（Seiso）的最终目标是？

A.消除现场垃圾和脏污

B.发现设备潜在问题（如松动、泄漏）

C.完成每日清扫记录表

D.保持地面无杂物

答案：B

解析：清扫不仅是“打扫卫生”，更强调通过清扫过程检查设备、设施的异常（如螺丝松动、管道漏油），预防故障发生。A、D是基础动作，C是过程记录。

4.清洁（Seiketsu）与前3S的区别在于？

A.清洁是一次性的彻底整理

B.清洁是通过制度化维持前3S成果

C.清洁仅关注环境美观

D.清洁由管理层单独负责

答案：B

解析：清洁（Seiketsu）是将前3S（整理、整顿、清扫）的成果标准化、制度化，通过定期检查、奖惩机制确保长期维持。A错误，因6S是持续过程；C忽略了标准化；D错误，清洁需要全员参与。

5.素养（Shitsuke）的关键在于？

A.制定严格的规章制度

B.员工自觉遵守6S规范

C.管理层频繁检查督促

D.定期组织6S培训

答案：B

解析：素养是6S的核心，目标是让员工从“被动执行”转变为“主动遵守”，形成习惯。A是手段，C是初期推动方式，D是培养素养的方法，但最终目标是员工自觉。

6.安全（Safety）在6S中的定位是？

A.独立于前5S的附加要求

B.前5S实施的基础和结果

C.仅指设备操作安全

D.由安全部门单独负责

答案：B

解析：安全是6S的前提（如整理消除绊倒隐患）和结果（前5S落实后，现场隐患减少）。A错误，因安全贯穿6S全过程；C错误，安全包括环境、操作、心理等多维度；D错误，安全需要全员参与。

7.以下哪种情况符合“红牌作战”的应用场景？

A.对常用工具进行标识

B.对仓库内长期闲置的纸箱张贴红牌

C.记录设备日常清扫数据

D.召开6S月度总结会议

答案：B

解析：红牌作战是整理阶段的工具，用于标记不必要物品（如闲置3个月以上的物资），促其清理。A是整顿的标识管理，C是清扫的记录，D是清洁的总结。

8.某车间规定“工具柜内物品按使用频率分层摆放：上层常用、中层备用、下层不常用”，这属于6S中的？

A.整理

B.整顿

C.清扫

D.清洁

答案：B

解析：按使用频率优化摆放位置，属于整顿的“定置管理”，目的是提高取放效率。整理是“清除不要物”，清扫是“打扫+检查”，清洁是“维持标准”。

9.6S推行中，“三现主义”指的是？

A.现场、现物、现实

B.现在、现地、现人

C.现状、现因、现策

D.现金、现货、现销

答案：A

解析：“三现主义”（现场、现物、现实）要求管理者到现场观察实际物品，基于事实解决问题，是6S落地的关键方法论。其他选项为干扰项。

10.以下哪项不符合素养的要求？

A.员工主动捡起地面掉落的螺丝

B.车间主任每日检查员工是否佩戴安全帽

C.新员工入职后自行学习6S手册

D.设备故障时，员工按《6S操作规范》排查隐患

答案：B

解析：素养强调“自觉”，B是管理层的监督行为（属于清洁阶段的检查），而A、C、D体现员工主动遵守规范，属于素养的表现。

二、多项选择题（每题3分，共15分，少选、错选均不得分）

1.整理阶段需要明确的“不必要物品”包括？

A.车间角落存放2年未使用的旧模具

B.生产线上正在使用的原材料

C.员工个人放在工位旁的水杯

D.仓库中过期的劳保用品

答案：A、D

解析：不必要物品指“长期不用或无法使用的物品”（A存放2年未用，D过期无使用价值）。B是正在使用的必要物品，C属于个人物品需规范管理（如定置），但非“不必要”。

2.整顿的“三要素”包括？

A.场所（在哪里