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小升初习作指导：《这是……的赛道》解析及写作指导

原题回放

读书岁月,我们悄悄成长;六年时光,我们渐渐长大;离开母校,我们即将再次出发……请根据自己的成长经历,以“这是的赛道”为题,写一篇作文。要描述成长体验，抒写别样的精彩。注意先把题目补充完整，然后写作。

要求:①语句通顺,表达清楚,叙事流畅,情感真切,语言有表现力,能分享独特体验;②不少于500字,不得出现真实的人名、校名等信息;③书写工整,卷面整洁。

题目解析

概念界定

“这是的赛道”是一道半命题作文，核心词“赛道”并非指真实的跑步赛道，而是比喻成长过程中一段具体的经历、阶段或挑战（如学习某项技能、克服某个困难、参与某次活动等）。“赛道”蕴含“过程性”（从起点到终点的经历）、“挑战性”（面对的困难或压力）、“成长性”（从中获得的变化与收获）三大特点。补题的部分需点明“赛道”的特质（如“洒满星光的”“破茧成蝶的”“汗水浇灌的”），体现“别样的精彩”。

现象原因

六年级学生正处于小学与初中的衔接期，是成长的“关键转折点”：既有对六年校园生活的眷恋，也有对未来的期待；既经历过成功与喜悦，也面对过挫折与迷茫。题目以“赛道”为喻，引导学生聚焦“成长体验”，本质是通过回顾具体经历，梳理自我变化，发现平凡生活中的“精彩”——这种“精彩”可能是坚持后的突破、合作中的温暖、克服后的自信，或是对“成长”的全新理解。

行动做法

精准补题：补题需“小而具体”，避免空泛（如“这是成长的赛道”不如“这是钢琴键上的赛道”），可从“情感”（温暖的、感动的）、“过程”（坚持的、探索的）、“收获”（闪光的、启航的）等角度切入。

精选素材：优先选择“有细节、有变化、有感悟”的真实经历（如第一次参加校运会800米跑、坚持练书法两年、和同学合作完成毕业墙报），避免虚构“高大上”的故事。

细节刻画：用“动作、语言、心理、环境”描写展现“赛道”过程（如“双腿像灌了铅，喉咙里像塞着团棉花”），用“对比”凸显成长（如“以前我总躲在队伍最后，现在却敢站在台前领唱”）。

情感升华：结尾需关联“赛道”的深层意义，点明“精彩”何在（如“原来所谓‘精彩’，不是终点的掌声，而是赛道上没放弃的每一步”）。

标题举例

《这是洒满星光的赛道》（写参与校园广播站，从紧张忘词到从容表达的经历，星光既指广播室的灯光，也指同学的鼓励）

《这是破茧成蝶的赛道》（写学芭蕾时克服“足尖痛”，最终在毕业汇演中完成独舞的过程）

《这是汗水浇灌的赛道》（写坚持晨跑半年，从跑400米就掉队到在校运会上为班级夺冠的故事）

《这是友谊同行的赛道》（写和好友组队参加科学竞赛，从意见不合到默契配合，最终获奖的经历）

《这是梦想启航的赛道》（写从“想当画家”到坚持每天画速写，毕业时举办小型画展的成长）

论据素材

素材1：学习技能的“挑战赛道”

事例：为了在毕业汇演上表演架子鼓，每天放学后练习1小时，初期总跟不上节奏，手指磨出茧子；后来用“分段练习法”（先练单手，再合手），最终在舞台上完整演奏《少年》。

适用标题：《这是鼓点敲响的赛道》

成长体验：从“想放弃”到“咬牙坚持”，理解“热爱需要付出”，收获了“突破自我”的自信。

素材2：集体活动的“合作赛道”

事例：班级筹备毕业联欢会，我负责统筹节目。起初因同学意见不一争吵，后来用“匿名提案箱”收集想法，和班长分工协调，最终联欢会被评为“最暖心班级活动”。

适用标题：《这是携手同行的赛道》

成长体验：从“以自我为中心”到“学会倾听与妥协”，发现“合作的精彩比个人完美更动人”。

素材3：克服胆怯的“勇气赛道”

事例：天生怕水，却报名参加“防溺水公益宣讲”。为了写好讲稿，采访救生员叔叔；为了不紧张，对着镜子练手势50遍；最终在社区活动中，看着台下小朋友专注的眼神，第一次感受到“分享的力量”。

适用标题：《这是跨越心墙的赛道》

成长体验：“胆怯”不是终点，而是“勇气赛道”的起点，精彩藏在“敢迈出第一步”的瞬间。

素材4：兴趣坚持的“热爱赛道”

事例：三年级开始学书法，因“笔画总写歪”被老师批评，哭着说“不学了”；爷爷带我看书法展，说“字帖上的墨痕，都是书法家熬出来的夜”。从此每天临摹1页，六年级时作品入选校级书画展。

适用标题：《这是墨香浸润的赛道》

成长体验：热爱不是“一时兴起”，而是“把‘不想做’变成‘必须做’”的坚持，赛道尽头的“精彩”，是墨香里藏着的成长印记。

佳作展示

这是汗水浇灌的赛道

教室后墙的倒计时牌又撕去一页，红色的“30”像一颗跳动的心脏，提醒着我们：毕业不远了。而我总想起去年秋天的那个下午，那条被汗水浸透的800米赛道——原来成长，真的需要用汗水浇灌。

五年级运动会，我是800米跑的“替补队员”。站在起跑线前，看着身边的同学个个肌肉紧绷，我攥着衣角的手全是汗。“预备——跑！”枪声一响，大家像离弦的箭冲