（核心素养目标）3.1认识自己教案.pdfVIP

2026年

第三课发现自己

第一框认识自己

核心素养目标：

政治认同：知道正确认识自己的重要性，在与他人互动过程中践行

社会主义核心价值观

道德修养：学会正确对待他人的评价；客观认识自己，自强自律

法治观念：培养正确认识自己、接纳自我的观念，形成客观、完整

的自我观念

健全人格：养成正确认识和评价自己的良好行为习惯

责任意识：全面认识自我，努力做到完善自我、开发自身潜能，履

行社会责任

教学重点：

掌握认识自己的技能，正确审视自己，客观全面地认识自己，不盲

目自卑或骄傲。

教学难点：

初一学生容易做语言上的巨人，行动中的矮子，所以如何将教学目

标转化为学生的行动是教学的难点。

教学方法：在教学过程中从学生已有的生活经验出发，通过运用名

言、故事、创设生活情境，引导学生合作、探究、感悟，学会正确

认识自我的一些基本方法，理解正确认识自我的重要性，让学生正

确了解自己，悦纳自己，努力改变自己，使自己变得更优秀。

教学过程

一、新课导入

同学们，你们认识自己吗，也许很多同学会说，世上最了解自己的

莫过于自己，我当然认识自己了。但事实是否如此呢？文学家苏轼

写到“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。因此认识自己有时比认

识别人可能更加困难。那么今天，我们就以认识自我为话题，和大

家一起聊一聊，好不好。

二、新课讲授

认识自己（板书）

2026年

活动1:“运用你的经验”(教材P25）。活动二：探究与分享

教师:请同学们自学“运用你的经验”(教材P25），思考提出的问

题，教师归纳。

问题：在每个镜头里，你展现的形象是怎样的?请尝试用几个词语进

行描述。你对自己展现出来的形象满意吗?听听同学的意见，他们对

你的看法怎样?

1．指导学生根据自己的实际情况填表。

2．让学生思考，对自己展示出来的形象是否满意。

3．同学之间互相交流，看看别人对你的评价如何，与学生的自我评

价相比有哪些差别。

教师:别人对你的评价是否与你对自己的评价相同。有时候，我们认

识自己不够全面，不能客观地看待自己的优缺点，从而阻碍了自我

发展。因此，正确地认识自己非常重要。首先，老师和大家来探讨

第一部分内容“人贵自知”

活动2：探究与分享p27

（1）你如何看待小刚对自己的认识？

（2）这样的认识给他带来了怎样的影响？

（3）你知道哪些没有自知之明导致失败的故事？

知识小结：正确认识自己的意义是什么？

教师:同学们通过探究，知道了正确认识自己的重要性，对自己有了

清晰而完整的自我认识，能够让我们知道自己究竟是怎样的人。正

确认识自己，是把握自己与他人关系的重要环节。这样我们可以看

到自己与他人是相似的，能够更好地理解他人，善待他人。请大家

继续探讨第二个问题“正确地认识自己的途径、方法”。学习第二部

分：多把尺子量自己

活动3：探究与分享P28

（1）你对自己的认识有多少？请你完成下面的句子。

我

我

我

2026年

……

（2）你是从哪些方面认识自己的？

（3）你是怎么得出这些认识的？

以小组为单位进行合作完成下列内容：

（1）小组开展合作，探究，比较一下别人眼中的自己和自己眼中的

自己。（2）师生归纳自我评价与他人评价的途径与方法。(课件呈现

或板书)

小结：如何认识自己？途径——可以从生理、心理、社会等方面来

认识自己。方法——自我评价和他人评价。

教师总结并提出新的问题:通过分析，我们知道了正确认识自己的方

法主要有两种:一种是自我评价，一种是他人评价;那么为什么说这

两种方法能帮助我们正确地认识自己呢?

活动4∶请同学们阅读课本P28~29相关内容后，了解自我评价和他

人评价的作用。

根据学生回答进行总结：a、自我评价是一个人对自己的判断，它最

能代表一个人认识自己的水平。对自己有一个恰当的自我评价，能

帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑;能帮

助我们调节和控制自己的行为。B、他