《中华文化的世界意义》教学设计.docxVIP

品多元文化之韵，赏文明互鉴之美

——中华文化的世界意义教学设计

【课程标准】

从人类文明发展和世界文化交流的角度，认识中华文化的世界意义。

【教材分析】

《中华文化的世界意义》是高中历史选择性必修三《文化交流与传播》第一单元的第2课，本课在前一课学习中华文化的发展历程，以及内涵、特点和价值的基础上，进一步阐述中华文化的世界意义，旨在让学生认识：中华文化是在与外来文化的交流中不断丰富、发展、升华的；中华文化在吸收外来文化的同时，也源源不断地向外辐射、传播，促进了世界文明的发展。

【学情分析】

本课授课对象为高二学生，通过高一《中外历史纲要》的学习和积累的文学素养，对中国优秀传统文化已有基本了解，对此问题的探究有一定的兴趣，阐述时也可以有论有据。但学生对世界文化的交流融合、中华文化的辐射和传播知之甚少，更谈不上形成一个完整的时空体系。再加上本课所涉史事多，时间跨度大，空间范围广，对于大部分学生而言是一个巨大的挑战，怎样引导学生通过研读史料、合作交流、突破难点等方法，从人类文明发展和世界文化交流两个角度梳理中华文化的世界意义，成为本课教学要克服的困难。

【教学目标】

时空观念：两汉之际印度佛教文化、明末清初、19世纪中期欧洲思想文化传入中国，与中华文化的交流与融合。

史料实证与历史解释：通过文字、图片等史料的呈现与解读进一步帮助学生了解外来文化与中华文化交流融合的过程及其特点。

唯物史观与家国情怀：认识不同历史时期外来文化传入的原因及其对中华文化发展的影响；认识中华文化的世界意义。形成开阔的国际视野和博大的人文情怀，增强跨文化的理解和包容，树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观。

【核心概念】

1、西学东渐：是指在明末清初以及晚清民初两个时期，西方的自然科学和人文社会科学知识及艺术（科技、文化、思想、宗教等）大量传入中国，对中国的学术思想、政治和社会经济都产生了重大影响。

2、东亚文化圈：以中国为主，包括了朝鲜、日本、越南等地。其主要特征包括汉字表达的文化模式、以儒学为主的政治思想和伦理制度、中国佛教和至唐朝臻于完善的律令制度。

【教学重难点】

教学重点：中华文化在交流中发展，中华文化对世界的影响。

教学难点：正确认识中华文化在当今人类文明发展中的作用。

【教学方法】

讲授法、对比法、讨论法、问题探究法、史料研习等。

【教学过程】

导入新课：

文化是国家和民族的灵魂。良渚遗址、长城等文化遗产见证了中华文明的悠久历史。马面裙等传统服饰成为时尚单品，二胡、古筝响彻塞纳河畔。国潮现象传承千年薪火，彰显文化魅力。我们一起通过一段视频感受国际上的中国风。

讲授新课：

一、海纳百川，有容乃大

中华文明历经五千年的绵延不绝，而历久弥新，一个重要的原因就是因为具有海纳百川的非凡气度，由于持续不断的吸收外来文明，中华文明才更为丰富多彩，更加生机勃勃。正如许倬云在《万古江河》里所说不仅改变了自己，也影响了邻居族群的文化，甚至融合成为一个新的自己。

佛教的传入

出示山西悬空寺三教殿图片

思考问题：图片中的人物是谁？反映了什么现象？

由学生上台讲解。殿内正中端坐佛主释迦牟尼，慈和安祥，体现佛教的普度众生；左边是儒家始祖孔子，微笑谦恭，体现儒学的以和为贵；右边是道教老子李耳，清高豁达，体现道家的超脱自然。佛教传入中国后与中华文化相融合，完成了佛教的本土化。思考问题：结合身边示例分析佛教的影响都有哪些？学生讲解自己拍摄的图片，林州市的黄华寺和龙门石窟，深刻感受佛教对日常生活的影响。最后做出总结，佛教影响了语言词汇、哲学观念、逻辑思维、传统诗词、绘画、建筑等。

西学东渐

中华文明除了吸收佛教思想，还吸收了西方文明。明末清初，随着传教士利玛窦的到来，西学东渐旅程开启。近代，伴随列强的侵略，中国一批先进的知识分子开始开眼看世界，代表人物有林则徐、魏源等。提出问题：近代以来西学东渐的历程和特点是什么？

由学生上台书写答案，最后梳理线索，指出时代主题是救亡图存。回顾第一课知识，进行知识拓展——中华文化的三次大融合。

合作探究一：外来文化对民族文化是利大于弊还是弊大于利？小组内部讨论，各组派代表出战。通过开展辩论赛的形式，让学生明白我们应该立足于民族文化，民族文化是国家的根脉。但是对西方文化也不能全盘否定，而应该取其精华去其糟粕。

二、光耀四邻，誉满寰中

中国文化一方面吸收外来文化的精华以滋补本民族的文化血脉，另一方面，在与外民族文化系统的交流中，也传递着独特的“智慧之光”，对人类文明的发展做出了自己的贡献。

东亚文化圈

出示东亚文化圈地图和《中国文化概论》中的材料，引出问题：东亚文化圈都包括哪些国家？以日本为例介绍中华文化对周边国家的影响包括汉字、儒学、建筑、服装、制度、社会生活等。

中学西传

出示四大发明传入欧洲的地图和马克思《机械、自然力和科学