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七年级英语上册教学计划

一、指导思想

以《义务教育英语课程标准》为指导，立足七年级学生的认知特点和小学英语基础，注重培养学生的英语学习兴趣，引导学生掌握基础的语音、词汇、句型及简单的交际用语，为后续学习奠定扎实的语言基础。同时，渗透文化意识和跨文化交际能力的培养，让学生在轻松的氛围中感受英语学习的乐趣。

二、学情分析

七年级学生刚从小学升入初中，对英语学习既有新鲜感，也存在一定的适应期。大部分学生在小学接触过简单英语，但基础参差不齐：部分学生掌握了26个字母、基础词汇和简单句型，而少数学生几乎零基础。学生的学习习惯和思维方式仍处于小学向初中过渡阶段，注意力集中时间有限，需通过多样化活动提升参与度。

三、教学目标

1.知识目标

掌握26个字母的规范书写及发音规则，能区分元音和辅音。

积累核心词汇约300个，包括数字、颜色、家庭成员、学校物品、食物等话题词汇。

掌握基础句型，如be动词句型（Whatsyourname?Im...）、祈使句（Openyourbook.）、一般疑问句（Isthisyourpencil?）等，能进行简单的问答。

理解并运用名词单复数、人称代词、物主代词等基础语法点。

2.技能目标

听：能听懂简单的指令、日常对话和简短故事，获取关键信息（如姓名、数字、地点等）。

说：能运用基础句型进行自我介绍、问候、询问物品归属等日常交际，发音基本准确。

读：能读懂简单的图文信息（如图片说明、短篇对话），理解大意。

写：能规范书写字母和单词，仿写简单句子（如介绍自己的姓名、年龄）。

3.情感目标

培养学生对英语学习的兴趣，敢于开口说英语，乐于参与课堂活动。

培养良好的学习习惯，如课前预习、课后复习、认真书写等。

解中西方文化差异（如问候方式、饮食习俗等），增强跨文化意识。

四、教学内容与安排（以学期20周为例）

单元主题课时安排核心内容

Unit15课时26个字母的读写；问候语（Hello!/Goodmorning!）；介绍自己（Im...）

Unit26课时家庭成员（father/mother）；指示代词（this/that）；句型（Isthisyour...?）

Unit36课时学校物品（pen/book）；名词单复数；句型（WhatsthisinEnglish?）

Unit45课时数字（0-20）；电话号码表达；句型（Whatsyourtelephonenumber?）

Unit56课时颜色（red/blue）；描述物品颜色；祈使句（Pointto...）

Unit66课时食物（apple/bread）；喜好表达（Ilike...）；句型（Doyoulike...?）

复习与检测6课时单元知识点整合；专项练习（词汇、句型、听力）；单元测试与讲评

五、教学措施

1.?兴趣培养：利用图片、动画、简笔画等直观教具，设计小游戏（如“字母接龙”“单词猜谜”）和情景对话，让学生在互动中学习。

2.?分层教学：针对基础不同的学生设计分层任务，基础弱的学生侧重单词认读和简单句型模仿，基础好的学生增加对话拓展和短句创作。

3.?听说优先：每节课安排10分钟听力训练（如课本录音、简单英文歌曲）和5分钟口语练习（两人一组对话、角色扮演），强化语言运用能力。

4.?习惯养成：要求学生每天背诵5个单词，每周仿写3个重点句型，定期检查并给予星级奖励，培养自主学习习惯。

5.?评价激励：采用过程性评价（课堂参与、作业完成度）与总结性评价（单元测试）结合，多用鼓励性语言（“Yourpronunciationisgreat!”），增强学生信心。

六、教学进度安排

第1-3周：完成Unit1-2，穿插字母巩固练习。

第4-6周：完成Unit3-4，进行第一次阶段性检测。

第7-9周：完成Unit5-6，开展小组合作项目（如“制作家庭树”“设计食物海报”）。

第10-11周：总复习与期末模拟测试，针对薄弱点进行专项突破。

七、预期效果

通过本学期学习，学生能熟练掌握基础词汇和句型，具备简单的听说读写能力，对英语学习产生浓厚兴趣，为七年级下册的学习做好衔接准备。