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人教版2020年春物理八年级下册：第九章压强《第3节大气压强》教学设计

一、教学内容

本节课为人教版2020年春物理八年级下册第九章压强的第三节《大气压强》。本节内容主要包括：大气压强的概念、大气压强的测量（托里拆利实验）、大气压强的应用。

二、教学目标

1.让学生理解大气压强的概念，知道大气压强的测量方法，了解大气压强的应用。

2.培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。

3.培养学生热爱科学、探索未知的精神。

三、教学难点与重点

1.重点：大气压强的概念、大气压强的测量方法、大气压强的应用。

2.难点：大气压强的测量原理、大气压强的应用实例。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、托里拆利实验器材、气压计。

2.学具：笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程

1.情景引入：通过讲解生活中的一些现象，如吸管喝饮料、抽水机工作原理等，引导学生思考大气压强的存在和作用。

2.知识讲解：介绍大气压强的概念，讲解大气压强的测量方法——托里拆利实验，以及大气压强的应用实例。

3.实验操作：分组进行托里拆利实验，让学生亲身体验大气压强的存在和测量方法。

4.课堂练习：随堂练习题，巩固所学内容。

5.知识拓展：介绍大气压强的应用领域，如气象、工程等。

六、板书设计

板书内容主要包括：

1.大气压强的概念

2.托里拆利实验原理

3.大气压强的应用实例

七、作业设计

1.作业题目：

（1）简要描述大气压强的概念。

（2）解释托里拆利实验的原理。

（3）列举两个大气压强的应用实例。

2.答案：

（1）大气压强是指大气对物体表面的压力。

（2）托里拆利实验原理是通过平衡法，利用水银柱的高度来测量大气压强。

（3）大气压强的应用实例：吸管喝饮料、抽水机工作原理。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：

本节课通过生活现象引入，让学生了解大气压强的存在。通过实验操作，使学生掌握大气压强的测量方法，并了解大气压强的应用。在教学过程中，要注意引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

2.拓展延伸：

研究大气压强在实际生活中的应用，如气象预报、工程设计等。组织学生进行小研究，探索大气压强在其他领域的应用。

重点和难点解析：大气压强的测量原理和应用实例

一、大气压强的测量原理

大气压强的测量是物理学中的一个重要实验，而托里拆利实验是历史上最早测量大气压强的实验之一。该实验利用了平衡法，即大气压强与水银柱weight相等。具体原理如下：

1.实验设置一个U型的玻璃管，一端封闭并充满水银，另一端开放并插入水银槽中。在水银槽中，水银的高度会受到大气压强的影响。

2.当大气压强作用于玻璃管开口端时，水银会被迫上升到一定高度。假设水银柱的高度为h，密度为ρ，重力加速度为g，则水银柱的weight为ρgh。

3.根据平衡法，大气压强P与水银柱的weight相等，即P=ρgh。通过测量水银柱的高度h，我们可以计算出大气压强的数值。

二、大气压强的应用实例

1.吸管喝饮料：吸管喝饮料的原理就是利用大气压强。当我们吸走吸管内的空气时，管内形成了一个低压区。在外界大气压强的作用下，饮料会被压入吸管并流入我们的口中。这个现象说明了大气压强的存在，并且我们可以利用大气压强来完成一些工作。

2.抽水机工作原理：抽水机是利用大气压强来抽水的装置。当抽水机工作时，它会将水泵内的空气排出，形成一个低压区。在外界大气压强的作用下，水会被压入水泵内，并上升到一定高度。这个原理在工业和农业中广泛应用，用于排水、灌溉等目的。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.在讲解大气压强的测量原理时，使用清晰、简洁的语言，确保学生能够理解。语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。

2.在介绍大气压强的应用实例时，使用实际生活中的例子，让学生能够更好地理解和记忆。语调要亲切、贴近生活，增加学生的兴趣。

二、时间分配

1.在课堂中，合理分配时间，确保讲解、实验和练习等环节都有足够的时间进行。

2.在讲解原理和应用时，尽量保持平衡，给予学生充分的时间理解和消化。

三、课堂提问

1.在讲解过程中，适时提问，引导学生思考和参与。提问要针对性强，能够激发学生的思维。

2.在实验环节，鼓励学生提出问题和解决问题，培养他们的实验操作能力和科学思维。

四、情景导入

1.通过讲解生活中的一些现象，如吸管喝饮料、抽水机工作原理等，引导学生思考大气压强的存在和作用。

2.利用多媒体课件展示实验过程和现象，增加学生的直观感受，激发他们的学习兴趣。

五、实验操作

1.在实验环节，引导学生亲身体验大气压强的存在和测量方法。鼓励学生积极参与，提高他们的实践能力。

2.在实验过程中，注重安全，确保学生能够安全地进行实验操作。

六、课堂小结

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