大班幼儿绘画模仿行为问题及对策研究—以A幼儿园为例.docxVIP

PAGE

PAGEII

摘要

在绘画中，模仿对于幼儿来说，是一种重要的学习方式。幼儿会观察周围的事物和环境，尝试模仿和复制它们的形状、颜色、线条和纹理等特征，从而能够使幼儿逐渐掌握绘画的基本技巧和构图方法；并随着时间的推移，这种模仿行为逐渐转化为内在的绘画能力，幼儿的绘画水平会不断提高。此时幼儿不再只是简单地模仿，而是开始发挥自己的创造力，尝试在画布上展示自己的个性、情感和想象力。在实际绘画教学中，幼儿园普遍以幼儿模仿教师的示范画中学习并掌握绘画技能教学为主要的教学手段，但教学过程中幼儿们渐渐地依赖上模仿示范画，无法在绘画时独立地思考并去表达自己的想法和感受。

因此本研究从