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SOLO分类理论视角下的初中物理作业分层设计与实施建议

摘要：物理作业对于学生的知识理解、思维发展有不容忽视的促进作用，分层作业的实施不仅契合“双减”的政策精神，更能让因材施教落地，因此，要尽快推行作业的分层设计与实施。基于SOLO分类理论将作业划分为六个层次，并以动态电路专题为例，给出了各层次习题的示例及特征，最后针对作业分层的实施提出了建议。

关键词：SOLO分类理论；作业分层；动态电路

中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1003-6148（2025）1-0046-4

SOLO的含义为“可观察到的学习结果的结构”，我们可以分析学习者在回答某个问题的具体表现，根据其回