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2025年内蒙古教师招聘考试（教育心理学）历年参考题库含答案详解(5卷)

2025年内蒙古教师招聘考试（教育心理学）历年参考题库含答案详解(篇1)

【题干1】根据行为主义学习理论，桑代克认为学习的本质是刺激与反应之间的联结，这种联结的形成被称为

【选项】A.试误说B.强化说C.同化说D.行为主义说

【参考答案】D

【详细解析】桑代克通过猫的迷箱实验提出试误学习理论，认为学习是刺激与反应之间形成联结的过程，但题目问的是联结形成机制，行为主义说直接对应其理论核心，而试误说是具体学习方法论，强化说属于联结强化手段，同化说属于认知学派概念。

【题干2】皮亚杰的认知发展阶段理论中，具体运算阶段（2-7岁）的核心特征是

【选项】A.具体形象思维B.形式逻辑思维C.自我中心主义D.突破守恒

【参考答案】A

【详细解析】具体运算阶段儿童能理解守恒概念，但思维仍依赖具体事物，形式逻辑思维出现在青春期形式运算阶段。自我中心主义是前运算阶段特征，突破守恒属于具体运算阶段成就。

【题干3】维果茨基提出“最近发展区”概念，其核心含义是

【选项】A.学习者当前实际水平与潜在发展水平的差距

B.教师主导的教学进度

C.学习者与同伴互动的成效

D.课堂纪律管理的范围

【参考答案】A

【详细解析】最近发展区（ZPD）指在成人指导或同伴协作下，学习者可能达到的潜在发展水平与现有水平的差距，强调社会互动对认知发展的促进作用，但核心定义仍基于个体发展区间。

【题干4】根据加德纳多元智能理论，音乐智能的典型表现是

【选项】A.精准计算复杂数学公式

B.准确识别植物分类特征

C.创作具有情感共鸣的乐曲

D.精确操作精密机械

【参考答案】C

【详细解析】音乐智能指对节奏、音调、旋律的敏感性和创造能力，选项C直接体现创作能力。数学智能对应逻辑数理，植物识别属于自然探索智能，机械操作属于身体动觉智能。

【题干5】布鲁姆教育目标分类学中，认知领域最高级目标属于

【选项】A.知识B.理解C.应用D.创造

【参考答案】D

【详细解析】布鲁姆revised模型将认知领域分为记忆、理解、应用、分析、评价、创造六个层级，创造作为最高目标要求原创性思维产出。

【题干6】根据班杜拉的社会学习理论，观察学习的关键要素不包括

【选项】A.替代强化B.情境支持C.顿悟顿悟D.亲历强化

【参考答案】C

【详细解析】观察学习三要素为替代强化、替代学习、自我强化，顿悟属于认知主义理论，亲历强化指直接经验强化。情境支持是辅助条件而非核心要素。

【题干7】埃里克森人格发展阶段理论中，学龄期（6-12岁）的主要心理冲突是

【选项】A.信任感vs不信任感B.主动感vs内疚感

C.勤奋感vs自卑感D.亲密感vs羞怯感

【参考答案】C

【详细解析】勤奋对自卑阶段（6-12岁）要求儿童通过学业成就建立自信，亲密感冲突出现在青春期。

【题干8】根据工作记忆理论，中央执行系统的主要功能是

【选项】A.长期记忆存储B.工作记忆容量调节

C.注意力分配控制D.记忆提取检索

【参考答案】C

【详细解析】中央执行系统（CE）负责工作记忆的协调控制，包括注意力分配、信息转换和抑制功能，而容量调节由缓冲存储负责，记忆提取属于执行控制任务。

【题干9】奥苏贝尔有意义学习发生的条件不包括

【选项】A.符合认知结构B.具有动机

C.经验先验性D.符合教学进度

【参考答案】D

【详细解析】有意义学习需满足新知识能纳入原有认知结构（A）、学习者具有内在动机（B）、新知识需与已有经验相关（C），但教学进度安排不影响认知结构匹配，属于外部条件。

【题干10】根据耶克斯-多德森定律，动机水平与任务表现呈倒U型关系，最佳动机水平出现在

【选项】A.极低B.中等C.极高D.随任务类型变化

【参考答案】B

【详细解析】中等动机水平（最佳区）在复杂任务中表现最佳，简单任务最佳区在较高动机水平，但定律整体描述为倒U型曲线，选项D不全面。

【题干11】元认知策略中的“自我监控”具体指

【选项】A.制定学习计划B.评估学习效果

C.选择学习材料D.调整学习策略

【参考答案】D

【详细解析】元认知监控包含计划、监控和调节三个环节，选项A是计划，B是评估，D是调节，C属于策略选择层面。

【题干12】根据遗忘曲线理论，艾宾浩斯遗忘规律揭示

【选项】A.熟练度影响遗忘速度

B.情绪强度与遗忘速度