学术管理制度.docxVIP

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  • 2025-08-16 发布于山东
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第1篇

一、总则

第一条为加强学校学术管理,规范学术行为,促进学术繁荣,提高学术水平,根据国家有关法律法规和学校实际情况,特制定本制度。

第二条本制度适用于学校全体教职工、研究生、本科生以及参与学术活动的校外人员。

第三条学术管理应遵循以下原则:

1.坚持党的基本路线,贯彻党的教育方针;

2.遵循学术规律,尊重学术自由;

3.保障学术权益,维护学术尊严;

4.强化学术责任,促进学术诚信;

5.完善学术评价,提高学术质量。

二、学术组织与管理

第四条学校设立学术委员会,负责学校学术事务的决策、咨询和监督。

第五条学术委员会由校长、副校长、各学院院长、教授代表、青年教师代表、研究生代表等组成。

第六条学术委员会的主要职责:

1.制定学校学术发展规划;

2.审议学术机构设置和调整;

3.审议学术成果的鉴定、奖励和推广;

4.审议学术道德规范和学术不端行为的处理;

5.审议学术交流与合作项目;

6.审议其他学术事务。

第七条学校设立学术道德委员会,负责学术道德建设和学术不端行为的查处。

第八条学术道德委员会由相关领域的专家、教授代表、青年教师代表、研究生代表等组成。

第九条学术道德委员会的主要职责:

1.制定学术道德规范;

2.审查学术不端行为;

3.处理学术不端案件;

4.开展学术道德教育和培训;

5.开展学术道德评估。

三、学术研究与管理

第十条学校鼓励和支持教职工、研究生开展学术研究,提供必要的条件保障。

第十一条教职工、研究生应遵守学术研究规范,保证研究成果的真实性、科学性和创新性。

第十二条学术研究成果的鉴定、评价和奖励,应遵循客观、公正、公开的原则。

第十三条学校设立学术成果奖励制度,对在学术研究方面取得突出成绩的教职工、研究生给予奖励。

第十四条学术研究成果的发表、出版,应遵守国家有关法律法规和学校相关规定。

四、学术交流与合作

第十五条学校积极开展国内外学术交流与合作,促进学术成果的转化和应用。

第十六条学校设立学术交流基金,支持教职工、研究生参加国内外学术会议、访问学者等学术交流活动。

第十七条学校鼓励教职工、研究生与国内外高校、科研机构开展合作研究,共同推进学术发展。

第十八条学术交流与合作项目应遵循以下原则:

1.符合国家政策和学校发展规划;

2.具有学术价值和应用前景;

3.有利于提高学校学术水平和国际影响力;

4.保障合作双方的合法权益。

五、学术评价与管理

第十九条学校建立健全学术评价体系,对教职工、研究生的学术成果进行科学、客观、公正的评价。

第二十条学术评价应遵循以下原则:

1.以质量为导向,注重学术成果的创新性和应用价值;

2.公开透明,接受社会监督;

3.综合评价,全面考察学术成果的学术水平;

4.适时调整,适应学术发展需要。

第二十一条学校设立学术评价委员会,负责学术评价的组织、实施和监督。

第二十二条学术评价委员会由相关领域的专家、教授代表、青年教师代表等组成。

第二十三条学术评价委员会的主要职责:

1.制定学术评价标准和办法;

2.组织学术评价工作;

3.审查学术评价结果;

4.提出学术评价改进建议。

六、学术不端行为的处理

第二十四条学校对学术不端行为实行“零容忍”政策,一经查实,将严肃处理。

第二十五条学术不端行为包括但不限于:

1.伪造、篡改、剽窃他人学术成果;

2.虚假标注学术成果;

3.侵犯他人知识产权;

4.其他违反学术道德的行为。

第二十六条学术不端行为的查处程序:

1.收集证据,进行调查;

2.审查核实,提出处理意见;

3.通报当事人,听取意见;

4.作出处理决定,并予以公布。

七、附则

第二十七条本制度由学校学术委员会负责解释。

第二十八条本制度自发布之日起施行。

【注】本制度为示例性质,具体内容需根据学校实际情况进行调整和完善。

第2篇

一、总则

第一条为加强学校学术管理,规范学术行为,提高学术水平,促进学术交流,推动学校教育事业的发展,根据国家有关法律法规和学校实际情况,制定本制度。

第二条本制度适用于学校全体教职工、研究生和本科生。

第三条学术管理应遵循以下原则:

1.科学性原则:坚持学术研究的客观性、严谨性和创新性。

2.公正性原则:确保学术评价的公平、公正、公开。

3.严谨性原则:加强学术规范,杜绝学术不端行为。

4.交流性原则:促进学术成果的传播和交流。

二、学术委员会

第四条学校设立学术委员会,负责学校学术事务的决策、咨询和监督。

第五条学术委员会由校长、副校长、各学院院长、教授代表、副教授代表、研究生代表等组成。

第六条学术委员会的主要职责:

1.审议学校学术发展规划和重大学术政策;

2.审定学校学术成果的奖励

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