三年级数学教案《两步计算应用题》.docxVIP

三年级数学教案《两步计算应用题》

三年级数学教案《两步计算应用题》1

教学内容：第95、96页例4，“练一练”，练习二十一第1-3题。

教学目标：理解从一个数里减去两个部分的两步计算应用题的数量关系，以及解答这类应用题的两种方法，并会解答。

教学重、难点：初步学会用分析法思路分析应用题的方法。提高分析应用题的能力。

教具准备：小黑板

教学过程：

一、基本训练：

1、出示：

（1）一本书140页，看完80页

（2）商店运赖100箱苹果，卖掉120箱，

（3）一段布长15米，，还剩多少米

（4）商店有80个水瓶，

还剩多少个

2、小结：从上面可以看出，根据两个条件，可以求一个问题，根据一个问题，可以想到需要什么条件，补上缺少的条件。

3、出示

商店有48台电冰箱，卖出35台，还剩多少台

学生独立列式解答，并说说是怎样求的

二、教学新课

1、导入：

老师把第2个条件改为：第一天卖出15台，第二天卖出20台。

1、提问：你会计算吗

2、学生读题，并找出条件和问题。

3、学生尝试解答。

4、反馈时，学生讨论：还有没有不同的解法

5、学生说说是怎样想的先算什么再算什么

6、教师根据学生的回答板书线段图，帮助学生理解。

7、同桌互相说说两种方法各是先算什么再算什么

8、比较，思考：

这两种解法有什么不同

第一种解法是怎样想的先求什么

第二种解法是怎样想的先求什么

9、课堂小结：

第1种方法是从条件出发进行思考，根据两个条件确定先算什么。第2种方法是从问题出发进行思考的，根据问题找到缺少的条件，确定必须先求什么。以后在解题时，既可以用第一种方法，也可以用第2种方法。

三、巩固练习

1、第96页练一练

（1）学生读题

（2）学生画线段图

（3）学生列式解答

（4）说一说两种方法各是先算什么再算什么

2、第97页第3题：比一比，下面每组题的计算结果是不是相同

让学生独立完成，集体订正。

四、作业

第97页第1、2题。

三年级数学教案《两步计算应用题》2

教学内容：

例5“想一想”和“练一练”，练习二十二第1-3题。

教学目标：

理解多（少）几求和，几倍求和（差）的应用题的数量关系和结构，学会解答这类应用题。

教学重、难点：

弄清两个已知条件的一步计算应用题和两步计算应用题的联系和区别。明确两步应用题的特征，加深理解。

教具准备：

小黑板

教学过程：

一、复习铺垫

1、基本训练

（1）出示：白兔16只，黑兔比白兔多7只？

红花有25朵，黄花比红花少10朵？

足球有12个，皮球的个数是足球的3倍？

让学生提出问题，并列式解答。

2、出示：

粮店运来面粉240袋，运来的面粉和大米一共有多少袋？

让学生读题，讨论：可以补哪些不同的条件？

二、新授：

1、出示：

（1）大米180袋

（2）运来的大米比面粉多60袋

（3）运来的大米比面粉少60袋

（4）运来大米的袋数是面粉的`3倍

2、学生列式口答

4、其余3题，学生尝试解答。

5、学生质疑问难，集体订正

6、讲解第7题

学生说一说要求运来的大米和面粉一共有多少袋？需要知道哪两个条件？要先算什么？（同桌互说）

7、提问：240+70=310（袋）求的是什么？240+310呢？

8、第（3）（4）题学生说说两题各是先算什么？再算什么？

9、比较：这3题有什么相同的地方和不同的地方？

三、巩固练习

1、第100页第1题

学生列式解答，思考：要求合唱组和舞蹈组一共有多少人？需要知道哪两个条件？先算什么？

2、第100页第2题

学生列式解答，同桌互说：先算什么？再算什么？

3、第101页第1题

说出图意，列式解答。

四、作业：

第101页（2）、（3）。

三年级数学教案《两步计算应用题》3

教学内容：第88、89页练习十九第6-12题。

教学目标：进一步认识连续比较多、少或几倍的两步计算应用题的结构和数量关系，进一步掌握这类应用题的分析推理过程，并能正确解答，增强学生的思维能力和解题能力。

教学重、难点：掌握应用题的结构，学会解答应用题的方法。

教具准备：小黑板

教学过程：

一、揭示课题

二、对比练习

1、一步应用题与两步应用题对比

⑴让学生在练习本上做下面两题。

①小林语文得88分，数学比语文多得6分，数学得了多少分？

②小林语文得88分，数学比语文多得6分，英语比数学少得3分，英语得了多少分？

⑵提问：第①题怎么做的？第②题怎样做的.？