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“赏识—胜利”电影《小孩不笨2》观后感

“生命如水，赏识人生，学会赏识，爱满天下。”今日我观看了新加坡电影——《小孩不笨2》，故事情节其实特别简洁，甚至有些俗套，无非是描写两个家庭父母与孩子之间从“因为忙而无沟通”，到“孩子的心灵逐步走向堕落”，再到“偶然事务架起沟通的桥梁”，最终最终找回“曾经茫然、失落的心灵”！

作为一个教化工作者，作为一名家长，对于这部电影我一连看了好几遍。第一次这样仔细的记录每一个细微环节，第一次这么专注的写下每一句精彩的台词，第一次这么仔细的去思索每一个画面背后的教化意义……太多的第一次让我对这部新加坡的电影有了重新的相识，对那种始终被我们强调却重未被重视的教化理念——赏识教化有了全新的解读。

影片以赏识教化贯穿始终，以一种诙谐幽默的方式演绎了父子之间，师生之间那种被尘封了多年的“爱”从禁锢到渐渐被打开的过程。在观影过程中，或许我们会不断的在埋怨这个家长怎么能这样教化小孩，这个老师怎么能这么苛刻的说话，可当整部影片落幕时，当一句句摘抄下来的台词活生生的摆在我们面前时，一种前所未有的愧疚感忽然充斥了全部的思绪：“现在的孩子已经越来越不好管教了,他们的门已经关了.你须要一把钥匙,少看他们的缺点,多看他们的优点,就是这把钥匙了,有了这把钥匙,就简洁沟通了。”

“假如有一个烂苹果，我们应当怎样处置它呢？扔掉吗？好象有点奢侈，或许还有能让它再一次成为好苹果的方法吧？那个方法就是：把烂的部分切掉，剩下的部分还能吃，而且还是特殊甜的。”

“你知道每个小孩子心里都住着谁吗？是一个好孩子，一个坏孩子。只有常被赞扬的小孩子，他们心里的好孩子才不会被坏孩子藏起来。”

“你爸爸太爱你了，可是你爸爸也太不会爱你了！田螺生子，为子死！”

“天底下没有教不会的小孩，只有不会教的父母。”

影片中的一个个画面，一句句台词，一个个问题，犹如一本本生动的教化理论，一声声尖锐的质问抛向了我们教化工作者。我不断的在回忆与学生生活的日子，不断的在质问自己：我给过孩子们多少的激励和赞扬？自己是不是一个吝啬的老师？

现如今，一方面素养教化如火如荼的绽开，可另一方面，中考，高考评价方式在没有得到根本性转变的状况下，我们又不得不面对应试教化重重压力，分数的凹凸依旧是评价学生好坏和筛选学生的重要方式。这就使得老师和家长们往往把高分的孩子“供上天”，把低分的小孩“打入地”。这种恶性循环让现在教化走向了两个极端，好的越来越好，差的只会越来越差。其实，每个孩子的天赋秉性各不相同，古人云：“术业有专攻”，并不是每个学生都会学习，胜利的方式也绝不仅仅只有学习这一条路，假如我们能够顺应孩子的特点来教化的话，多看他们的优点，少看他们的缺点，让他们做最好的自己，尽可能地发挥他们的潜能，他们一样会取得胜利的。影片中的成才，学习成果差，但很喜爱武术。假如你一味地要求他学习好，他是很难达到的，反而经常打架，惹是生非。后来，老师看到了他的优点，让他学习武术，发掘了他的潜能，最终学有所成。

其实我认为，老师不仅是个教化者，也是个慈善家，我们的工作是在行善，是在积德。人在做，天在看，孩子们不会遗忘当时是你或许是不经意间的一声赞许、一个拥抱，才有了他们今日的鹰击长空，一飞冲天。所以我们有理由信任，给孩子们一个微笑，他们会还你一份傲慢。

身教重于言教，专心沟通，倾听孩子的心声、理解孩子的想法，爱和赞扬真的很重要！公文