导言课 统编版九年级历史上册.pptxVIP

开眼看世界——九年级世界历史导言课

怎样学好世界历史·多读、多思、多练把握课堂1.上课前两分钟请准备好（默写本、教材、练习册、红黑笔），预备铃响后课代表带领大家默写或朗读课文。2.认真听讲，掌握历史史实与联系，提升能力。3.积极思考、回答问题，及时做好笔记。掌握课后1.及时背诵当天学习的知识点，小组长和课代表抓背诵并登记背诵情况。2.课代表按时收齐作业，请独立地完成作业，严禁抄袭、潦草、空题，定期检查课堂笔记和学法，不合格重新整理改正。3.准备历史专用资料袋，另外有问题及时提出，少找借口。

温故知新

每本课本分别讲了哪一时期的历史？对于每一时期，我们可以抓住的历史主线有？在七八年级的学习中，我们掌握了哪些学习方法？

义务教育课程标准（2022年版）——五大核心素养唯物史观初步学会在唯物史观的指导下看待历史。时空观念学会在具体的时空条件下考察历史史料实证初步学会依靠可信史料了解和认识历史历史解释初步学会有理有据地表达自己对历史的看法家国情怀形成对家乡、国家和中华民族的认同，具有国际视野，有理想、有担当。

问题思考：我们应该如何看待世界史？古代近代现代中国历史1840年鸦片战争1949年新中国成立约170万年前中国境内远古人类1956年三大改造世界历史古代近代现代约二三百万年前早期人类出现15世纪末文艺复兴、新航路开辟20世纪初第一次世界大战、俄国十月革命时间原始社会、奴隶社会、封建社会半殖民地半封建社会社会主义社会奴隶社会、封建社会资本主义社会、社会主义社会资本主义社会

现代世界历史英国、美国、法国、俄国、日本等世界主要资本主义国家发展及国际关系世界主要国家发展及国际关系空间非洲：古代埃及亚洲：古代两河流域、古代印度等欧洲：古希腊、罗马文明等世界主要古代文明产生与发展问题思考：我们应该如何看待世界史？·中国历史是世界历史的一部分。·要放在当时的时代背景下理解世界史。·要以整体的、客观的眼光去看待世界史。

世界历史的分期根据时间发展，可以分为古代史、近代史、现代史；根据不同的地区，可分为欧洲史、亚洲史、中国史等；根据不同的内容，可以分为政治史、经济史、文化史、军事史等。世界史如何分类？中国历史是世界历史的一部分。要放在当时的时代背景下理解世界史。要以整体的、客观的眼光去看待世界史。

原始社会资本主义社会奴隶社会封建社会社会主义社会分散社会形态发展过程整体壹·什么是世界历史·人类社会形态的演变包括原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会。·各地区间的联系由相互闭塞到逐步开放；由彼此分散到逐步联系密切。·马克思的世界历史观（关于世界历史的纵横发展）

世界历史世界古代史原始社会奴隶社会封建社会东方：西方：四大文明古国古希腊、古罗马东方：西方：日本、阿拉伯法兰克、拜占庭世界近代史资本主义社会特征：近代化政治：民主化、法制化经济：市场化、工业化文化：科学化、理性化14世纪1917年世界现代史社会主义社会特征：两种制度并存、现代化特征：文明多样性壹·什么是世界历史·历史分期

世界历史的分期（马克思主义史观）古代近代现代1840鸦片战争早期人类出现～15C末（原始、奴隶、封建）14C中叶～19C末(资本主义时代)20世纪初～今（两种制度并存、现代化）1949新中国成立九上1～4单元九上5～7单元九下1、2单元九下3～6单元

贰·为什么学世界历史·学习世界历史可以帮助了解人类文明的演变过程，包括不同地区和文化的兴起、衰落和交流，这有助于更好地理解人类社会的发展和变迁。了解人类文明的演变·学习世界历史需要分析和理解历史事件的原因、影响和后果，这有助于培养历史思维能力，提高分析和判断能力。培养历史思维·学习世界历史可以帮助我们从历史中汲取经验教训，从而为我们解决当今世界的各种问题提供借鉴，坚定我们建设中国特色社会主义事业的信心。从中汲取经验教训在当今经济全球化的时代，中国越来越需要融入世界。而只有了解、学习世界各国的历史才能更好的融入世界。学了中国历史，再学世界历史，进行中外历史的比较，才能更全面研究、思考、学习历史，并得出正确的结论。

贰·为什么学世界历史中考的需要：1）西安市中考历史学科考察方式时间：60分钟分值：50分方式：？卷考试2）西安市中考试题分布：中国古代史：25%；中国近现代史：42%；世界史：33%

15世纪末1917年世界近代史（九上第5单元-九下第2单元）资本主义的产生、发展和巩固文艺复兴新航路的开辟俄国十月革命世界古代史（九上第1-4单元）原始社会→奴隶社会→封建社会世界现代史（九下第3-6单元）社会主义与资本主义并存世界日益成为一