7.2《归园田居（其一）》课件++2025-2026学年统编版高一语文必修上册.pptxVIP

;;陶渊明，又名陶潜，字元亮，东晋田园诗人，浔阳柴桑人。后人称之为靖节先生，又自称作“五柳先生”。

祖父、父亲曾做过太守、县令一类的官。他幼年时，家世衰落，家境贫寒。他青年时代曾有建功立业的大志，但未得重用。

东晋末年统治阶级内部矛盾尖锐，仕途充满风险，加之政治腐败，陶渊明对现实很失望。他不愿在纷乱黑暗的现实里随波逐流，曾几次退离仕途，最后，从彭泽令职位上隐退，这一年他41岁，以后终老农村。

归来后，作《归园田居》诗一组，共五首，描绘田园风光的美好与农村生活的淳朴可爱，抒发归隐后的愉悦心情。课本中所选是第一首。;归园田居（其一）

陶渊明

少无适俗韵，性本爱丘山。

误落尘网中，一去三十年。

羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

开荒南野际，守拙归园田。

方宅十余亩，草屋八九间。

榆柳荫后檐，桃李罗堂前。

暧暧远人村，依依墟里烟。

狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

户庭无尘杂，虚室有余闲。

久在樊笼里，复得返自然。;学习提示;归/园田居;活动一·整体感知;活动二·精读赏析;背景一：陶渊明所生活的东晋，政治腐败，社会混乱，门阀势力飞扬跋扈，统治阶级热衷于争权夺利。在这样的政治背景下，想实现政治理想是不可能的，陶渊明不愿同流合污，只有选择离开，选择归隐。;;活动二·精读赏析;活动二·精读赏析;活动二·精读赏析;活动二·精读赏析;活动二·精读赏析;活动二·精读赏析;白描手法;活动二·精读赏析;活动二·精读赏析;活动二·精读赏析;小结：;活动三·对比探究;活动三·对比探究;;活动三·对比探究;活动四·联系现实;;同步训练·理解性默写;同步训练·理解性默写;绿蔓映双扉，循墙一径微。

雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。

酿酒迎新社，遥砧送暮晖。

数声牛上笛，何处饷田归。;1题：B（农忙时节农人收成有望，安闲富足的氛围。）

2题：

示例一：不同意，“数声”好。“数声”直言笛声多，和颈联中“酿酒迎新社”的热闹、喜悦相呼应；也和首联宁静、优美的环境形成动静结合的效果；营造出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。

示例二：同意，“一声”好。“一声”极言笛声少，以动衬静，凸显??环境的寂静清幽，营造出乡村宁静、和谐的氛围。;谢谢大家