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教师教育技术能力提升模型构建与应用研究
目录
一、文档概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1时代发展对教师教育技术能力的新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.2提升教师教育技术能力的重要性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.1.3国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2.1研究目标明确化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.2.2研究内容详细阐述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.3研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.3.1研究方法选择与说明．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.3.2技术路线图绘制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.4论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
二、教师教育技术能力理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
2.1教育技术能力概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
2.1.1教育技术能力的内涵解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
2.1.2教育技术能力的外延拓展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.2相关理论基础梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.2.1建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.2.2多元智能理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.2.3终身学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.3教师教育技术能力构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.3.1知识素养维度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.3.2技能素养维度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.3.3素养素养维度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
三、教师教育技术能力提升模型构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
3.1模型构建原则与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
3.1.1模型构建的基本原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
3.1.2模型构建的总体思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
3.2模型框架设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
3.2.1模型的层次结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
3.2.2模型的核心要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.3模型内容阐释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.3.1知识更新与拓展模块．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.3.2技能训练与提升模块．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.3.3素养内化与迁移模块．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.4模型验证与修订．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
3.4.1模型的初步验证．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
3.4.2模型的修订完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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