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高中英语教学中引入学案的实践与效能探究

一、引言

1.1研究背景

随着教育改革的不断深入，高中英语教学面临着新的挑战与机遇。传统的高中英语教学往往侧重于知识的传授，以教师讲授为主导，学生在课堂上处于被动接受知识的状态。这种教学模式虽然在一定程度上能够帮助学生积累语言知识，但在培养学生的综合语言运用能力、自主学习能力和创新思维方面存在明显不足。在全球化进程日益加速的今天，社会对人才的英语能力提出了更高要求，不仅需要具备扎实的语言基础，更需要能够灵活运用英语进行跨文化交流、解决实际问题，以及具备自主学习和终身学习的能力。因此，高中英语教学方式的转变势在必行。

在这样的背景下，学案作为一种新型的教